专题2 课时2 生态系统和生物圈（课件PPT）-【练客中考】2024年甘肃中考生物提优方案

生物学 精讲册 1 第一部分 甘肃中考考点精讲练 专题二 生物与环境 课时2 生态系统和生物圈 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 2 考点精讲 考点1 生态系统［人教七上P19-21；苏教八上P101-102］ 1.生态系统的概念：指在一定的空间范围内，①______与②______所形成 的统一的整体。如：一片森林、一块农田等。 生物 环境 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 3 2.生态系统的组成 （1）&1& 植物 动物 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 4 （2）生产者、消费者和分解者的关系示意图 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 5 【识图要点】 .③________：主要指植物，能通过光合作用制造有机物，供给自身和其 他生物利用。除植物外，还包括一些光合细菌和化能合成细菌。 .④________：主要是动物，不能自己制造有机物，它们直接或间接地以 植物为食，促进生态系统中的物质循环和能量流动。除动物外，还包括营 寄生生活的细菌和真菌。 生产者 消费者 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 6 .⑤________：细菌、真菌等腐生性微生物及蚯蚓等腐食性动物，能够将 有机物分解成简单的无机物，并释放到环境中参与物质循环，供植物重新 利用。 .生态系统中生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 分解者 特别提醒 大部分动物是消费者，但有的动物也起到分解者的作用，如蚯蚓、蟑螂等腐生动物。 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 7 真实情境练考点 春末夏至，天气越来越热，家中没吃完的饭菜坏的特别快，垃圾也臭 的快，这其实是微生物的“功劳”，这些微生物属于生态系统中的⑥ ________。 分解者 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 8 3.多种多样的生态系统 类型 特点 森林生态系统 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空 气，有“绿色水库”和“①__________”之称 草原生态系统 植株矮小、动植物种类较少 海洋生态系统 由海洋和海洋生物组成，动植物种类多 湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱，有“②__________”之称 地球之肺 地球之肾 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 9 类型 特点 淡水生态系统 包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统 等，由淡水水体与其中的生物组成 农田生态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少，人的作用非 常大 城市生态系统 消费者主要是人类 续表 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 10 考点2 食物链和食物网［人教七上P21-24；苏教八上P102-110］ 1.食物链 （1）概念：在生态系统中，不同生物之间由于①__________的关系而形 成的链状结构叫做食物链。 吃与被吃 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 11 （2）正确书写食物链 .书写方法：生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 最高级消费者。如：草 鼠 蛇 鹰。 .任何一条食物链都开始于②________，终止于③______________。 .食物链的箭头代表物质和能量的流动方向，其方向总是由被捕食者指向 捕食者。 .食物链不包括生态系统中的④________和⑤____________，只反映生产 者与消费者以及消费者与消费者之间吃与被吃的关系。 生产者 最高级消费者 分解者 非生物部分 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 12 （3）食物链中生产者与消费者的数量变化关系（以“草 鼠 鹰”为例） 短时间内，如果鼠的数量增加，则草的数量会⑥______，鹰的数量会⑦ ______；随着鹰的数量⑧______，鹰大量捕食鼠，鼠的数量⑨______，从 而避免了鼠对草原的进一步破坏，最终各种生物数量保持⑩__________。 减少 增加 增加 减少 相对稳定 甘肃中考提优方案 题好：新情境，新考法，更符合甘肃考情 13 2.食物网 （1）概念：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连 接，形成食物网。在生态系统中，生物种类越①____，食物链越②____， 食物