2024年中考语文二轮专题复习《如何写好推荐语、颁奖词和邀请函》课件(共20张PPT)

2024-01-04
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期末复习 如何写好推荐语 推荐语: 推荐,把相关的人或事物向人作介绍,希望任用和接受。这是“推荐”一词的解释,其有两个重点: 其一是“介绍”,其二是“希望他人的接受”。 将二者合起来看,显然推荐语是对“介绍”有要求的,其选择的应人或物的亮点进行介绍,而不是作简单、缺乏重点的知识罗列。 按照推荐的对象不同,可以将其分类为:人物推荐、名著推荐、名胜或名物推荐。 人物推荐语: 概括人物主要事迹;用准确的语言点出人物亮点特质;阐述推荐人物的理由。(关注题干是否存在相应的语言表现力要求) 名著推荐语: 写出作品完整名称、作者、朝代;介绍作品(作品主要内容+作品主题+人物形象+写作特色+作品的不同时代意义等) 名胜或名物推荐语: 写出名胜或名物名称;简单介绍名胜或名物,并概括名胜或名物的特点(有表述顺序要求);阐述推荐理由。(题干往往会有语言表现力要求) 注:这里要注意被推荐人的身份,推荐语的措辞要和气、友善。 例题:请从《红星照耀中国》中选取你最崇敬的一位红军将领,请结合他的品格,对同学们的学习或生活的指导意义来写推荐语。(推荐语在80字左右) 思考过程:本题属于名著的人物推荐题。我们先在《红星照耀中国》中选择斯诺笔下重点描绘的红军将领,然后按照题干要求罗列出这些红军将领的品格。(因为字数限制,请择首要特点而取之) 参考答案: 《红星照耀中国》里的毛泽东是全书中我最喜欢的人物。他具有强烈的反抗意识,是一位天才的军事和政治战略家。在书中有关于他的更多的精彩内容。所以,我推荐大家去读一读这本书。 经典例题 例题:二嘎子报社《诗书画》栏目组编辑面向全市征集书画作品,要求作品体现出“小而美”这一特点。请任选下图中的一幅作品,为你所推荐的画写一段推荐词。(不少于50字) 推荐词:_ 思考过程: 这道题属于物品推荐题,物为图画。先用简洁语言描述画面内容,然后从画面体现的意境、寓意、审美角度简单说明体现“小而美”的特点即可。图一画中有扁舟、渔夫,山脉和飞鸟,富有古典美感。图二画中有荷叶、游鱼,画风自然。 参考答案: 示例一:我推荐图一。图画上,近处是一叶扁舟,一位渔夫,远处是江上相连的山脉,空中飞过一群鸟儿。画面意境高远,充满古典美感,能让人们感受到艺术之美,古典之韵。符合该报社《诗书画》栏目组“小而美”的特点。 示例二:我推荐图二。图画上,两片荷叶,两尾游鱼。“荷”谐音“和”,和谐社会,“鱼”谐音“余”,年年有余。这幅画画风自然,寓意美好,充满古典美感,符合本地报社《诗书画》栏目组“小而美”的特点,能让人们感受到艺术之美,古典之韵。 例题:第三届“上海市建筑遗产保护利用示范项目”推介名单揭晓,古猗园、龙华塔等 项目入选。请根据下列材料的提示,选取你需要的内容,将古猗园推荐给大家, 并说明推荐理由,字数控制在60字左右。 材料:古猗园位于上海市西北郊嘉定区南翔镇,始建于明嘉靖年间,原名“猗园”,取自《诗经》中“绿竹猗猗”一句。清乾隆十一年(1746年),更名“古猗园”。为上海五大古典园林之一。其距市中心21公里,内有逸野堂、戏鹅池、松鹤园、青清园、鸳鸯湖、南翔壁6个景区,是上海最古老的揽胜之一。2006年,古猗园被评为国家AAAA级旅游景区。园内园艺布局除突出竹以外,还以传统的园林植物相配,环湖植柳,大草坪周围苍松翠柏,主建筑前种槐,梅花厅四周遍植梅花,厅堂院落内配以梅兰竹菊四君子。 思考过程: 这道题是名胜推荐题。按照题干所示,材料中所给出的古猗园信息并不是所有都能用的,要选取。选取的原则是什么呢?挑选古猗园最“亮”的点进行介绍,这样才能将名胜最突出地推荐给大家。在材料中,古猗园的可选的基本信息有坐落位置,建造时间。之后就是其推荐亮点:即“上海五大古典园林之一”“上海最古老的揽胜之一”“国家AAAA级旅游景区”。这些内容是具有先后顺序的。古典园林范围最小,上海揽胜其次,国家级旅游景区最大。由小而大排列。 参考答案: 古猗园位于上海南翔镇,始建于明嘉靖年间,是沪上五大古典园林之一,也是上海最古老的揽胜之一。同时,它还是国家AAAA级旅游景区。 1.在读书交流会上,小妖同学作为名著阅读兴趣小组成员,打算给同学们推荐《西游记》,请你帮他写一段推荐语,字数控制在80字左右。 参考答案: 《西游记》是一个励志的故事:师徒四人执着西行,不论取经路上有多少艰难挫折和妖魔鬼怪,都阻挡不住他们前进的步伐。阅读它,我们将懂得什么是一往无前,什么是矢志不渝。 训练题 如何写好颁奖词 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上,对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 颁奖词的特点 (一)情感性:饱含情感,真挚赞美人物的事迹与精神,以达到以情感人的艺术效果。 (二)深刻性:对人物事迹的评价,必须体现一定的深度,触及人物的精神内核,将人物的壮举提 升到一定的思想高度。 (三)

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