第三讲：赏析现代诗歌艺术技巧-备战2024年高考语文现代诗歌与戏剧阅读精讲精练一本通（全国通用）

第三讲 赏析现代诗歌艺术技巧 高三一轮复习之现代诗歌阅读 一、语言赏析 1、熟悉节奏，感受韵律，欣赏语言的音乐美 诗歌语言的基本要求就是朗朗上口，悦耳动听，并且具有抑扬顿挫、跌宕起伏的韵律感。读者在鉴赏诗歌的过程中，也要注意从诗歌节奏及韵律角度入手，对诗歌中所蕴含的音乐之美予以准确把握。 2、推敲炼字，咀嚼涵泳，体味语言的隽永美 诗歌审美，始于咬文嚼字。诗歌语言是精简的、凝练的，一句话，甚至是一个字都富有深刻的旨意。真正的诗人以一字称工，每个字都经过反复推敲。读者在新诗鉴赏过程中，也要反复推敲诗歌中每句话、每个字所隐含的真情实感，品味语言的隽永美。 3、分析修辞手法，领会语言的形象美 诗歌为了更好地表情达意，常常借助多种修辞手法，常见的如比喻、拟人、反复、排比、对偶等。如艾青的《大堰河——我的保姆》中排比、反复手法的运用，不仅使语言形式整齐有致、朗朗上口，也强化了诗段的整体内容，有利于联想的顺利展开，给人以形象生动之美感。 4、借助联想，依托想象，体味语言的意蕴美 由于诗歌语言富有跳跃性、抒情性、含蓄性和精练性，鉴赏时，可以借助联想和想象，理解关键词语的字面义、比喻义、象征义和引申义。 5、关注诗人风格和诗歌语言风格 诗歌的语言风格体现在格调、色彩、境界、情味等方面。如清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩 练习 阅读下面的诗歌，完成后面任务。 我用残损的手掌 戴望舒 我用残损的手掌 摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 我触到荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水…… 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死…… 那里，永恒的中国！ 1942年7月3日 （1）诗人“用残损的手掌”时主要使用了两个动词：摸索、轻抚。这两个词语能否对换？请说明理由。（4分） （2）诗人在写“轻抚”解放区时，在词语的选用上与上文有何不同？（4分） （3）这首诗在押韵形式上有何特点和好处？（4分） 参考答案 （1）不能。 ①从“换”的对象看，“摸索”的是沦陷区，“轻抚”的是解放区。 ②从词义差别与表达的感情看，“摸索”是指在黑暗中进行探索，心中很急切，很想冲破黑暗，找到光明的出口；“轻抚”是指轻轻地抚摸，是诗人在摸索无限江山后摸到了自己理想的地方，将所有的力量运在手心，贴在上面，倾注柔情，满怀憧憬。 （2）多用积极的、暖色调的词语，与上文消极的、灰暗的、冷色调的词语形成对比，强烈地表达了对解放区的真挚情感。 （3）①四行一韵或者两行一韵，换韵自由。 ②这种形式既有现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏，更重要的是，押韵的变化使感情的流动产生跌宕，一步一折地加强着感情的力度。 二、表达技巧 1、关注诗歌叙述、抒情的人称 人称 阐释 举例 第一人称 “我”是诗人情感的载体，情感的寄托物。第一人称“我”有两种情况： A ．抒情主人公“我”就是诗人自己。 B ．抒情主人公“我”是物，躲在后面的是诗人自己，这叫“以物代己”或“以物喻己”，“物”既可以是人物，也可以是事物。 歌唱那些属于未来的事物／我歌唱那些正在生长的力量。（何其芳《我为少男少女们歌唱》）抒情主人公就是诗人自己。 我是一条天狗呀／我把月来吞了／我把日来吞了／我把一切的星球来吞了／我把全宇宙来吞了。（郭沫若《天狗》）用第一人称“我”来代表天狗，也可以说“我”化身为天狗。 人称 阐释 举例 第二人称 “你（们）”，往往与抒情主人公形成对话情景，便于抒情主人公向对方进行感情倾诉或对对方表达质疑。否定。有时“我”与“你”同时出现，形成对话关系；有时只有“你”，与“你”对话的抒情主人公“我”并未出现，但仍是一种对话关系。 一定要走吗，请等我与你同行／我的