第四单元 和谐与梦想 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九年级道德与法治教学设计 第四单元教学简析 单元 第四单元 课题 和谐与梦想 学科 道德与法治 年级 九年级 单元教材分析 本课的主要内容有两个框题组成： “促进民族团结”首先帮助学生了解我国是统一的多民族国家，介绍了民族分布的特点、处理民族关系的原则和基本政治制度，引导学生认识加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。然后介绍了加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣的各种举措，旨在帮助学生认识我国能建立和形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系的奥妙，最终引导学生认识维护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。 “维护祖国统一”主要介绍了反对分裂的具体要求和做法，旨在引导学生理解和掌握维护国家统一的重要性，增强他们维护国家统一、反对分裂的责任感和使命感。在此基础上，教材进一步阐述了“一个国家，两种制度”的内涵以及它的强大生命力，引导学生认识到“一国两制”是实现香港、澳门长期繁荣稳定的必然要求，符合国家和民族根本利益，符合香港、澳门整体和长远利益。然后介绍了世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础。本课旨在引导学生增强祖国统一的信念，激发学生为实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴而贡献智慧和力量。 单元学习目标 政治认同： 通过分析时政热点、交流分享等活动，增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 通过小组合作、历史回顾，认同世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础。 道德修养: 通过热点事件讨论引导学生在面对价值冲突时，学会用历史的、发展的观点看问题，培养学生的信息搜集能力、理论联系实际能力等。 法治观念: 通过收集材料了解香港、澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。 责任意识：通过材料分析引导学生坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，增强责任感和使命感；感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义 单元教学重点 1.我国民族分布的特点、处理民族关系的原则和基本政治制度。 2.加强和巩固民族团结是中华民族的最高利益。 3.反对分裂的具体要求和做法，理解和掌握维护国家统一的重要性，增强维护国家统一、反对分裂的责任感和使命感。 单元教学难点 1.加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣的各种举措 2.建立和形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。 3.“一个国家，两种制度”的内涵以及它的强大生命力，“一国两制”是实现香港、澳门长期繁荣稳定的必然要求，符合国家和民族根本利益，符合香港、澳门整体和长远利益。 4.世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。“和平统一、一国两制”是 解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。一个中国原则是两岸关系的政治基础。 单元课时设计 本单元教学计划2种课型、4个课时，分别是讲授课、体验课 二、课时教学设计 课题 促进民族团结 课时 1课时 课型 讲授课 课时教学分析 《促进民族团结》是九年级道德与法治上册第四单元第7课第一课时教学内容， 本课所依据的课程标准具体对应的内容标准是:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识”;“知道我国是一个统一的多民族国家,各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”;本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中初中阶段的内容与要求。具体对应的内容与要求是:“加深对公民基本权利和义务的认识”;“初步形成依法参与社会公共事务的意识”。 “促进民族团结”第一目介组了我国多民族的基本国情和我国的民族政第,重落在“加强和现固民族结,维护祖国统一,是中华民族的最高利益”,第二目通过事实述、原因分析,阐述民族地区经济社会和文化建设取得重大成就人民生活不断改善的事实,引导学生分析取得这些成就的原因,重点落在“维护和促进民族团结,是每个公民的神圣职责和光荣义务”。 本框从我国多民族的国情以及民族地区经济社会和文化发展的角度谈民族团结的重要意义,为下一框讲述“维护祖国统一”打下基础。 九年级的学生，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础。从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。总体上看，九