7.1.4鸟的生殖和发育教学设计2023-2024学年人教版生物八年级下册

《鸟的生殖和发育》教学设计 1教材分析 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：观察鸡卵的结构、描述鸟的生殖和发育过程。前边学了植物的无性生殖、有性生殖，动物中昆虫和两栖动物的生殖和发育，这为学习鸟的生殖、发育打下基础。本节教材主要通过对鸟卵结构的观察探究来认识鸟的生殖和发育。让学生从生活中熟知的鸡蛋入手，既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的动手实验能力、探究能力等，同时突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。 2学情分析  学习状况：八年级学生已经学习过一年生物知识，对生物知识已经产生了一定的认知。 学生情况：八年级学生处于一个活泼好动的年龄阶段，他们好奇心强，思维活跃，有强烈的求知欲，但知识储备不足，虽然经常吃鸡蛋（生物学上又叫“鸡卵”），却很少深入探究过鸡卵的结构，对于鸡卵的结构有着浓厚的探究欲望，考虑到部分学生对自己的约束力较弱，拿到鸡卵就想敲开卵壳，探其究竟，甚至还会模仿父母的样子进行“捣蛋”——即把卵黄和卵白都打散并混在一起，使实验探究以失败告终。怎么样才能既保持学生的探究欲望又使探究活动有序地进行呢，结果展示的方法和评价手段显得极为重要。 解决对策: 利用八年级学生的心理特点，唤起他们的求知欲，建立完善的生物知识体系。由课外小组进行演示实验，小组合作探究更能发散学生的思维，培养创新精神，学生也会更为喜欢。 3学习目标 3.1.通过观察图片，说出鸟的生殖和发育过程； 3.2通过动手操作实验，指认鸟卵8个基本结构，并总结鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； 3.3.通过观看小视频，关注动物与人类生活的关系。 4学习重难点 4.1 重难点：通过动手操作实验，指认鸟卵8个基本结构，并总结鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 5教学手段与方法  5.1实验探究是生物学习的重要方法，根据本节课的特点及学生的认知规律，我设计如下教法： （1）、分组实验 、问题讨论法：通过设置探究实验及问题任务，鼓励学生积极动脑、动手、参与实验探究的过程。 （2）、多媒体辅助教学法：利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，减少板书，给学生更多的时间思考、讨论，突出多媒体教学的优势。 5.2、学法指导 （1）、实验探究法：通过实验探究鸟卵的结构及各部分的功能，从而培养学生认识生物的结构和一定的功能相适应。 （2）、合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作意识竞争意识。 6教学策略  （1）实验中运用的各种方法符合认知规律，学生参与度高； （2）引导学生自主探究鸟卵结构中不易观察的气孔和卵黄膜时，培养学生发散思维和团队合作意识； （3）立足课堂，感知生活，学以致用； （4）研究学情，全面发展学生科学素养； （5）激趣—稳趣--固趣，课堂效益高。 7教学过程 随着素质教育的不断深化, 让学生动起来,让课堂活起来,让效率高起来,打造具有生命力的阳光课堂,成为新课程标准对课堂教学提出的本质要求。 【创设情境，导入新课】 为了引起学生的兴趣，情景创设：2020年11月21日早上9点01分“天鹅号”正式开行，我们作为东道主如何向游客介绍白天鹅呢？在第五单元我们已经学习了鸟的主要特征和行为，本节课我们将更深入的学习鸟的生殖和发育，相信通过本节课的学习你能够更好的向外来游客介绍我们的家人---白天鹅 。 在不经意间导入了今天的新课。 【出示目标，层层深入】 通过实验探究，能说出鸟卵的结构和功能。了解鸟卵是如何发育成雏鸡的？说出鸟的生殖和发育经历了哪些阶段？ 7.1教学环节一：自探释疑 任务一：鸟的生殖和发育过程 活动1活动1：自主学习我能行 活动要求：预习课本P18-21,通过观看视频，结合生物园地给出的信息，独立思考完成下列3个问题。 1.鸟类的生殖方式： 生殖，体内受精，卵生。 2.欣赏图片，总结鸟类的生殖和发育一般过程： ---- ---- ---- ---- ---- 3.鸟的生殖和发育必经过程是： 、 、 。 【生物园地】 杜鹃\布谷鸟，杜鹃将卵产再其他鸟类（如画眉、雅雀、寿带鸟和柳莺）的巢内，让这些鸟类帮其孵卵、育雏。王企鹅把卵至于脚上孵卵。 利用教材或教师提供的学习资源进行课前自主学习。 （1）人教版八年级下册第18-21页 （2）教师自己制作的鸟的生殖和发育视频 自主评价：学生自主学习，提取信息，能用自己的话准确说出鸟类的生殖方式、发育阶段和繁殖行为。 任务二：鸟卵结构和功能。 活动2：动手操作认结构，识功能 活动要求：参照课本P18实验步骤，观看演示实验，明确操作(导