Module1 Unit 2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

七年级上册M1U2 Nice to meet you.教学设计 课标分析 （一）课标摘录 说：能在课堂活动中，用简短的英语进行交流； 读：1. 能正确朗读课文； 2.能理解并执行有关学习活动的简短书面指令。 3.能读懂简单故事和短文并抓住大意。 写：能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 （二）课标分解 1.能识辨自我介绍类文章，并能从中获取关键信息。 2.能根据提示用正确的句子口头和书面介绍图片中或生活中的人物。 教材分析 第二单元的主要内容是3个学生的自我介绍，介绍的是与结识新朋友有关的内容，这些信息也都是介绍者愿意公开交流的信息。通过学习，要促进学生对语用目的的理解，在以后的写作中要根据写作目的选择相关信息。 学情分析 知识基础：在小学阶段，学生已经掌握了关于姓名、年龄和住址的表达方式，所以学生理解起来比较简单。 生活经验：学生在日常生活中，面对老师或家人，经常回答类似的问题，所以学生对“自我介绍”的话题并不陌生。 学习方式：学生初入初中，不熟悉周围的同学以及老师的教学模式，所以在两两合作和小组合作方面需要教师引导。 教学目标 1.借助图片和音标所设置的语境，理解并认读下列词汇：everyone, capital, city, first name, last name, all； 2.理解and连接两个简单句的功能和英汉姓名的表达方式； 3.能识辨自我介绍类文章，并能从中获取关键信息； 简单地口头和书面介绍图片中或生活中的人物。 教学评价 评价任务 评价标准 1. 在图片的引导和提示下获取单词的有效含义，并根据音标拼读单词（指向目标1） 根据图片获知单词意思，根据音标拼读出单词，发音正确 2. 速读全文，感知文章整体内容和创作意图。（指向目标3） 准确选出 3. 精读文章，获取姓名、年龄、家庭住址等细节信息。（指向目标2,3） 准确选出 4. 仿照课文，根据所给信息介绍人物。（指向目标2,4） 根据关键词写出正确的句子并介绍 5. 创设不同的真实情境供学生选择，让学生在熟悉的、感兴趣的情境中，通过小组合作，完成介绍任务并表演。（指向目标4） 贴合情境，自然表达 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Presentation (SB A.1) 1. Learn new words and expressions through pictures and phonetic symbols. （1）Beijing is a very big city. It’s not small. （2）It’s the capital of China. Jinan is the capital of Shandong. In our class, everyone is from China. We are all Chinese. 2. Put the sentences in the correct order. a) Nice to meet you too. Where are you from? b) Hello, my name is ... What’s your name? c) I’m from ... too. d) Nice to meet you... My name is ... e) I’m from... 学生能在图片的引导和提示下获取单词的有效含义，并根据音标拼读单词 按照逻辑关系理解对话先后顺序 Step 2 Global reading Where can you find the passage?图片展示 A.奖状上 B.新朋友展览板 C.名人专栏 D. 广告牌 速度感知文章出处，把握整体印象 Step 3 Close reading(SB A.2,3&4) Step4 Writing Part 1：read and check 1.Henry is Daming’s English name. 2. Lingling’s English name is Linda. 3. Wang Hui is from Beijing. 4. Tony is twelve years old. 5. Tony is from the capital of England. Part 2：read and complete the table. Part 3: read and choose Smith is Tony’s first / last name, and Tony is his first / las