Unit5 Music 整体单元设计及嵌入型评价-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit 5整体单元设计及嵌入型评价 1、 单元主题 Music 2、 课标分析 （1）新课标要求学生能够通过说话者语音的变化表达意义、意图与态度。本单元学生需要熟悉和掌握不完全爆破的发音规则，能够在日常交流中，利用这些规则听音、辨音以及自然流畅地进行表达。 （2）新课标要求能够辩认关键字词和概念以迅速查找目标信息。本单元要求学生能够通过浏览文章中的数字、日期和信息等找到关键信息。 （3）新课标要求阅读和理解说明文。本单元阅读介绍虚拟合唱团以及创始人的说明性文本，理解其文体特征和语言特点，关注人物经历叙述过程中的时间线以及在文中的作用。 三、单元分析 本单元围绕有关音乐的话题展开，涉及的主题语境是欣赏音乐、音乐的纽带作用、策划音乐节、音乐的治愈功能、音乐鉴赏与评论、音乐家等。本单元由对话、视频、演讲、说明文、博文等多模态语篇构成，涉及不同音乐类型，不同音乐的特点，可视化音乐内容，并通过解释，图片，故事，展示了音乐将人们联系在一起的作用。 四、单元学情 学生优势：（1）学生对本单元的“音乐”话题比较熟悉，已经掌握一些与音乐相关的词汇。（2）学生了解音乐有不同的类型和表现形式，并且明白不同的音乐能够给自己带来不同的影响。（3）学生能够做简单的计划，具备为社会做贡献的责任感。 学生劣势：（1）对于大型校园活动的策划比较陌生，对于自己通过音乐活动给社会带来积极作用的思考和表达能力欠缺。（2）对虚拟合唱团这种音乐形式比较陌生，对于音乐能够给社会带来怎么样的影响思考深度不够。 五、学习目标 （1）通过积累音乐相关的话题词汇，识别并掌握virtual, composition, performance, studio等单词的词意； （2）通过熟悉和掌握不完全爆破的发音规则，能够在日常交流中，利用这些发音规则听音、辨音以及自然流畅地进行表达； （3）通过了解解释的作用和常见方式，能够在听力过程中，利用解释理解听力材料； （4）通过运用寻读技巧，能够快速找到文章中日期、数字、人名以及地名等关键信息； （5）通过阅读人物经历的叙述描写，理解时间线索在语篇中的作用； （6）通过感知观察归纳含有过去分词的句子，能够理解并掌握过去分词作表语和状语的用法； （7）通过阅读和理解演讲范文，能够就音乐的积极作用这一话题，写一篇演讲短文。 六、单元评价 （1）能够识别并掌握virtual, composition, performance, studio等单词的词意； （2）能够在日常交流中利用不完全爆破的发音规则，听音、辨音以及自然流畅地进行表达； （3） 能够在听的过程中，利用解释理解听力材料； （4） 能够运用寻读技巧，快速查找文章关键信息； （5） 能够理解时间线索在语篇中的作用； （6） 能够理解并掌握过去分词作表语和状语的用法； （7）能够写一篇关于音乐积极作用的演讲短文。 七、单元结构化任务 1. 通过积累音乐相关的话题词汇，识别并掌握virtual, composition, performance, studio等单词的词意（PPT） New technology has enabled development of an online '_______ (虚拟的) choir'. The __________(演出) starts at seven. 1. 通过熟悉和掌握不完全爆破的发音规则，能够在日常交流中，利用这些发音规则听音、辨音以及自然流畅地进行表达（P. 51 Pronunciation） 1. 通过了解解释的作用和常见方式，能够在听力过程中，利用解释理解听力材料（P.50 Activity4） 1. 通过运用寻读技巧，能够快速找到文章中日期、数字、人名以及地名等关键信息（P.52） 1. 通过阅读人物经历的叙述描写，理解时间线索在语篇中的作用（P.53 Activity4） 1. 通过感知观察归纳含有过去分词的句子，能够掌握过去分词作表语和状语的用法（P.54 Activity2） （7）通过阅读和理解演讲范文，能够就音乐的积极作用这一话题，写一篇演讲短文（P.57 Activity3） 八、课时课型 版块 课型 课时 页码 Opening Page + Listening and Speaking 听说课 1课时 49, 50, 51 Reading and Thinking 阅读课 2课时 52, 53 Language points 词汇课 1课时 52 Discovering Useful Structures 语法课 2课时 54 Listening and Talking 听说课 1课时 55