Unit 4 History and traditions 整体单元设计及嵌入型评价-2023-2024学年高中英语人教版必修第二册

Unit 4整体单元设计及嵌入型评价 1、 单元主题 History and traditions 2、 课标分析 （1）新课标要求能够在语篇中理解和使用动词 -ed形式作句子中的定语、状语和补语。本单元要求学生能够学习和掌握过去分词-ed作定语和宾语补足语的用法。 （2）新课标要求理解记叙文和说明文语篇的主要写作目的，以及这类语篇的主要语篇结构特征。本单元的阅读语篇是一篇说明文，记叙英国历史及地理概况，学生能了解其文体特征及语言特点，并掌握从地图中获取相关地理文化信息，提高读图能力。 （3）新课标要求了解英美等国家的文化；对比中国的文化，尊重和包容文化的多样性。本单元涉及中国，英国，俄罗斯，爱尔兰，巴西，希腊，埃及等多个国家的悠久历史和传统文化等内容，学生了解这些历史和传统，能尊重和理解文化多样性。 三、单元分析 本单元的主题语境是“人与社会”，以历史和传统为主题展开，涉及中国，英国，俄罗斯，爱尔兰，巴西，希腊，埃及等多个国家的悠久历史和传统文化等内容。这些国家在悠久的历史长河中，孕育了一些特有的文化传统和风俗习惯，了解这些历史和传统，对学生理解英语语言，世界重要文明的历史文化内涵及其蕴含的思维方式具有重要的意义，另外，了解中外不同国家的历史文化传统，对介绍传播祖国文化，正确认识和理解他国文化有重要意义。 四、单元学情 学生优势：（1）历史和传统这一话题比较有趣，学生有欲望想要去了解多个国家的历史和传统。（2）学生对过去分词有一定的接触和了解。 学生劣势：（1）学生对外国历史和传统比较陌生。（2）学生对英语习语接触很少，在听力过程中很难基于上下文推测英语习语的含义。（3）学生发音不太标准，很难正确连读并掌握其规则。 五、学习目标 （1）通过历史和传统的相关话题词汇，识别并掌握individual， nearby， belong等单词的词意； （2）通过复习连读的发音规则，能够在日常交际中运用连读规则，准确辨音和发音； （3）通过听力训练，能够基于上下文推测英语习语的含义； （4）通过阅读一篇记述英国历史及地理概况的说明文本，能理解其文体特征及语言特点，并掌握从地图中获取相关地理文化信息，提高读图能力； （5）通过听力训练和模仿表达，能够在日常交际中自然得体的表达兴奋，惊讶和失望的情感； （6）通过改写句子，学习和掌握过去分词作定语和宾语补足语的用法； （7）通过阅读和理解景物描写文段，能够描述一个自己喜欢的地方。 六、单元评价 （1）能够正确填写individual, chief, belong等单词的语法填空； （2）能够在日常交际中运用连读规则，准确辨音和发音； （3）能够基于上下文推测英语习语的含义； （4）能够从地图中获取相关地理文化信息，提高读图能力； （5）能够在日常交际中自然得体的表达兴奋，惊讶和失望的情感； （6）能够正确运用过去分词作定语和宾语补足语，以便改写句子； （7）能够能够描述一个自己喜欢的地方。 七、单元结构化任务 (1) 通过历史和传统的相关话题词汇，识别并掌握individual， nearby， belong等单词的词意；（PPT） The four countries that belong to the United Kingdom work together in some areas. (2) 通过复习连读的发音规则，能够在日常交际中运用连读规则，准确辨音和发音；（P.39 Pronunciation） (3) 通过浏览图片和问题讨论，预测听力文本内容（P.39 Activity4） (4) 通过阅读一篇记述英国历史及地理概况的说明文本，能理解其文体特征及语言特点，并掌握从地图中获取相关地理文化信息，提高读图能力（P. 40） (5) 通过听力训练和模仿表达，能够在日常交际中自然得体的表达兴奋，惊讶和失望的情感（P.43 Activity3） (6) 通过感知观察归纳现在进行时的被动语态的形式和意义，能够在语境中理解并正确运用现在进行时被动语态（P.42 Activity4） （7）通过阅读二张海报，学习并尝试制作一副有视觉冲击力，表意明确的濒危动物保护宣传海报。 （P. 45 Activity4） 八、课时课型 版块 课型 课时 页码 Opening Page + Listening and Speaking 听说课 1课时 37,38,39 Reading and Thinking 阅读课 1课时 40,41 Language points 词汇课 1课时 40,41 Discovering Useful Structures 语法课 1课时 42 Listening and Talking