第三单元名著导读《朝花夕拾》课堂实录 2023-2024学年统编版语文七年级上册

《朝花夕拾》整本书阅读课堂实录 师：同学们，从小学开始老师就让我们读书，而且要读成本的书，更要读经典的书。同学们，什么是经典的书？ 生：经典就是很精彩的书，读完之后一辈子都受益的书。 师：你的回答就是经典，你的经典的回答我会永远定格在我心中。 生：经典可以点燃我们心中的火焰，家喻户晓的经典书籍，文笔特别好，立意特别深刻。 师：是的，这就是经典—— 教师出示课件：经典是能经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。 师：经典的书概括起来大概有这样的共同点：首先经过时间的考验，不被历史长河淘汰；其次对生命的成长有意义。今天，我们就来学习一本书的阅读，这本书的名字叫—— 生：《朝花夕拾》。 师出示学习目标： 通过多种方法成本的书，说出鲁迅童年的美好，将读书感悟和生活实践结合起来，表述童年和经典的意义。 师：大家在读这本书之前是不是想过读它的意义是什么？ 生：我觉得作者鲁迅一定是想去批判封建社会的那种不良现象。 师：哦，你是如何想到这些的？ 生：从参考资料上，查阅到的。 师：你借助学习资料想到了这本书是对封建社保会的批判，想得很深刻。其实，读书要读自己的书，不一定是别人总结出来的读书经验，要有自己的读书收获。大家再联系一下这本书的书名《朝花夕拾》，作者曾经的过往在作者看来像什么？ 生：像花一样。 师：对！像花一样沁人心脾、美丽动人。那你说再猜猜看这本书写得更多的还应该是什么？ 生：对美好过去的回忆和怀念。 师：哦！有道理，既然是花，想必一定是美好的。书名和作者谁能为我们再介绍一下？ 生介绍鲁迅及《朝花夕拾》的相关资料。 生：鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，伟大的革命家、思想家。 师：你了解了这么多。还有谁做补充？ 生：鲁迅一生用了180多个笔名，而且每一个笔名都是有深刻含义的。鲁迅用得最多的笔名是“鲁迅”，也以 “鲁迅”闻名于天下。“鲁迅”这个笔名不仅充分表达了鲁迅对母亲、祖国的热爱，而且可以看出鲁迅对自己时刻不忘奋力前行的严格要求。以后鲁迅在《自嘲》中把自己喻为“孺子牛”正是这种精神的写照。 生：鲁迅曾到日本求学，认识学医不能拯救中国之后，弃医从文从事革命斗争，利用文章来反抗封建社会。 师：大家的这些介绍对我们读书都非常有帮助，所以读书是要有准备的，这个准备也叫知识储备。我们再回到这本书，《朝花夕拾》拾起来的到底应该是什么呢？我们这节课就来读读看。我们读书一定要先有一双善于发现的眼睛。要发现什么呢？优美的字词，毕竟这本书的作者是一代文豪鲁迅。他在文章遣词造句方面一定很有功夫，我昨天给同学们准备的学历案上就找了一下好词句要求大家赏析一下，谁来为我们分析一下自己的读书收获？ 生：我赏析的是“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这一句，作者观察的顺序是从低到高，有静止的事物如石井栏、桑葚、菜畦、皂荚树，也有动态的事物如“轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里运用的是动静结合的手法，这里表达了作者对百草园的喜爱和小孩子向往大自然的天性。 师：感谢你给我们带来了一个标准答案似的回答，考试这样回答老师肯定给你一个高分。还有不一样的回答吗？ （等了片刻，没有同学举手。） 师：老师发现你在思考，我知道你心里在想跟别人不一样的地方，你来谈谈你的感受！ 生站起来，沉默不语。 师：同学们读书的时候试着这样来思考，看能不能有不一样的理解和体会。 出示：儿童视角，趣味横生（词语背后有乾坤） ​     师：同学们试着从儿童视角再读读这段话，一定想一想儿童最可能关注的是哪些事物？特别留心一下重点词语，词语背后有乾坤，同学们要关注句子里能打动孩子的词语，试试看谈一谈你最有感觉的那个词语！ 生：我觉得“碧绿”这个词最有感觉，我觉得这个词会给人一种生机勃勃的感觉。 师：这就是乾坤，什么乾坤？碧绿的菜畦里猜猜看有什么？ 生：有一些小昆虫，蚂蚱、蚂蚁之类的。 师：这就是孩子们喜欢的，捉昆虫、捉蚂蚱。 师：还有什么，会有什么乐趣？ 生：还有蝴蝶、野兔，孩子们也喜欢捉蝴蝶、抓野兔，这就是孩子们的乐园。 师：这些就是词语背后的乾坤。再往下读，你会发现什么？ 生：“光滑的石井栏”里“光滑”我有感觉。为什么那么干净，那么光滑？谁造成的？跟谁有关系？一定和鲁迅以及他的小伙伴有关系。我能想到小伙伴到石井栏上面去玩滑滑梯、警察抓小偷的游戏，仿佛能看到小伙伴们爬上爬下的样子，这个石井栏也是孩子们的乐园。 师：掌声送给他。就这样读书，就这样读出词语背后的乾坤来。所以读书的时候就要学着这个同学的样子来读书。在读书的时候，我们还会遇到这