4.3用一元一次方程解决问题（1）教学设计 2023—2024学年 苏科版 数学七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 七年级 学期 秋季 课题 4.3用一元一次方程解决问题（1） 教科书 书 名：苏科版教材 出版社：江苏凤凰科学技术出版社 出版日期：2015年6月 教学目标 1．能用一元一次方程解决简单的实际问题，包括列方程、解方程，并能根据实际问题的意义检验所得结果是否合理，提高分析问题和解决问题的能力； 2．经历“问题情境-建立数学模型-解释、应用与拓展”的过程，体会数学的应用价值． 教学内容 教学重点：将实际问题转化为数学问题． 教学难点：恰当设未知数，找出等量关系． 教学过程 一、互动探究，动态生成 1.如图是2022年4月份的月历，小军同学发现，在该月历同一行上任意圈出相邻的5个数，这5个数的和是65.你知道这5个数最中间的数是多少吗？ 2.如图是2022年4月份的月历，小军同学用“ ”字形框在月历上框出四个数字，将该“ ”字形框上下左右移动，且一定要框住月历中的四个日期，若四个日期的和能否等于42？为什么？ 3.如图是2022年4月份的月历，小军同学用“ ”字形框在月历上框出四个数字，将该“ ”字形框上下左右移动，且一定要框住月历中的四个日期，若四个日期的和能否等于39？为什么？ 变式： 若将“ ”换成“ ”，你还会解决吗？ 4. 如图1，是由若干个偶数按每行8个数排成.若用如图2的斜框内9个数的和为360，则斜框的中间一个数是 ． 图1 图2 二、典例精讲，巩固理解 一张桌子有一张桌面和四条桌腿，做一张桌面需用木料0.03m3，做一条桌腿需用木料0.002m3.用3.8 m3木材可做多少张这样的桌子（不计木材加工时的损耗）？ 三、方法提炼，归纳总结 1.用一元一次方程解决问题的步骤有哪些？ 2.用一元一次方程解决问题的关键是什么？ 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$