16.1磁现象课件 2023-2024学年鲁科版（五四学制）九年级下册物理

攀登！！ 第十六章 电磁现象 第一节 磁现象 想象一下： 爸爸要带你参加戈壁徒步，你查阅资料了解到很多没经过专业培训的人，都在戈壁中迷路了。 为了避免在戈壁中迷失方向，你需要带些什么？ 新课引入 指南针 我国古代四大发明之一 你会用指南针吗？ 你知道指南针的原理吗？ 新课引入 指南针是用磁体制成的。 根据生活经验，磁体（如常见的磁铁）有什么特点？ 物体吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。 具有磁性的物体叫做磁体。 磁体能吸引铁、铜、铝等物质吗？试一试。 一、磁性 磁极 能够长期保持磁性 —— 永磁体 天然磁铁矿石（磁石） 人造磁体（磁铁） 一、磁性 磁极 活动 1 ：磁体的磁性强弱分布均匀吗？ 用手拿着铁钉靠近磁体，感受各部分的磁性强弱。 如图所示，用测力计吊着铁制钩码，沿条形磁铁上方移动，观察测力计的示数变化，分析条形磁铁各处的磁性强弱。 将磁体放入一堆曲别针中，再拿起，根据各处吸引的曲别针数量，分析磁性强弱。 一、磁性 磁极 强 强 弱 任何一个磁体，它上面总有两个部位磁性最强，磁体上磁性最强的部位叫做磁极。 一、磁性 磁极 活动 2 ：将两个磁体合为一个，新磁体有几个磁极？ 现象： 分析： 新磁体中间的铁钉掉下来了。 两个条形磁体合成的新条形磁体，仍然是中间磁性最弱，两端磁性最强，只有两个磁极。 一、磁性 磁极 活动 2 ：将两个磁体合为一个，新磁体有几个磁极？ 任何磁体，有且仅有两个磁极。 一、磁性 磁极 用细绳悬挂磁体，使磁体能自由转动； 转动磁体，当磁体停止转动时，观察磁体两端的指向； 重复 ②，多次实验。 北 南 北 南 活动 3 ：自制指南针 一、磁性 磁极 能够自由转动的磁体，静止时总是一端 指南，一端指北。 指南的那个磁极叫做南极（S极）； 指北的那个磁极叫做北极（N极）。 你能让指南针指东西方向吗？你利用了什么物体？ 北 南 一、磁性 磁极 用另一个磁体靠近被悬挂的磁体， 观察现象，总结规律。 N极 — N极： S 极 — S 极： N 极 — S极： 排斥 排斥 吸引 活动 4 ：磁极间的相互作用规律 同名 异名 一、磁性 磁极 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 一、磁性 磁极 一元硬币（钢芯镀镍）掉到缝隙里了（磁铁伸不进去），聪明的你能想出好办法吗？ 用磁铁吸引一根细长的铁钉，然后将铁钉伸进缝隙里吸引硬币。 吸引硬币的是_____，说明_____具有磁性。 铁钉 铁钉 二、磁化 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。 铁、钴、镍等物质可以被磁化。 二、磁化 S N 活动 5：如图所示，在条形磁体的某一磁极，相互靠近 的吸附两根铁钉，这两根铁钉会出现什么现象？ 先猜想，再动手试一试，并分析原因。 二、磁化 活动 5：如图所示，在条形磁体的某一磁极，相互靠近 的吸附两根铁钉，这两根铁钉会出现什么现象？ 先猜想，再动手试一试，并分析原因。 S N 同名磁极（N极） 拓展：被磁化的物体，与 使它磁化的磁体，相互靠 近的部分是异名磁极。 二、磁化 磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。 这种物质看不见、摸不着，叫做磁场。 磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 在物理学中，有很多看不见、摸不着的物质，我们学过哪些？是怎样认识其存在的？又是怎样进行研究的？ 三、磁场 电流 —— 根据电流产生的效应（如使电灯发光） 认识到电流的存在。 光　 —— 通过光线（物理模型）来进行研究。 磁场 —— ① 观察磁场对铁屑、小磁针的作用； ② 建立一个物理模型。 三、磁场 视频《利用铁屑研究磁场》 三、磁场 用曲线描画出铁屑的分布情况 N S N S 三、磁场 N N S N S S 用曲线描画出铁屑的分布情况 三、磁场 规定：在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向定为该点磁场的方向。 三、磁场 N S N S 在曲线上用箭头画出磁场方向 三、磁场 这样的一些带箭头的曲线，叫做磁感线。 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 N S N S 三、磁场 N N S N S S N 这样的一些带箭头的曲线，叫做磁感线。 磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。 三、磁场 认识磁场：为了形象地描述磁场，可以用铁屑显示磁体周围磁场的分布，用小磁针显示磁场的方向。 建立物理模型：把铁屑和小磁针在磁场中的情况用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线（并不是真实存在的）。 磁感线的作用：磁感线的方向表示磁场方向，磁感线的 疏密表示该点磁场的强弱（磁感线越密集，磁场越强）。 三、磁场 指南针能指南北。 磁极间的相互作用是通过磁场发生的。 → 地球周围存在着磁场 —— 地磁场。 根据小磁针的指向，你能推导出地磁场的磁