5.1 中国外交政策的形成与发展 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

菜花教案 高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》教学设计 章节 第五课 中国的外交 课题 5.1外交政策的形成与发展 课型 新授课 一、教材分析： 第一框“中国外交政策的形成与发展”，包括两目。第一目“独立自主的和平外交政策”，阐明了我国外交政策的基本立场、宗旨、基本目标和基本准则。第二目 “中国特色大国外交”，阐述在推进新时代中国特色大国外交的进程中，要坚持以习近平外交思想为指导。 两目分别从一般和特殊两个角度阐释了中国外交政策的形成与发展。第一目从“是什么”和“为什么”两个方面谈我国始终奉行独立自主的和平外交政策；第二目重点阐述习近平外交思想为新时代中国外交提供了根本遵循和行动指南。 二、学情分析： 本框书的教学对象是高二的学生，首先，高二学生已经具备一定的高中政治知识储备，对于国际社会的各种现象都有自己的判断力，形成了基本的价值观和世界观。当代中学生思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，高中学生的抽思维能力、价值判断能力逐步提高。 其次，在信息化社会，学生接触、接受信息的渠道明显增多，社会上的一些思想观念等会影响学生的认知和价值判断。因此教师需要选取经典的案例对本框内容加以解析，以便学生掌握我国的外交政策的形成和发展，增强政治认同。 三、学习目标： 1.了解我国独立自主的和平外交政策的的形成。 2.理解我国外交政策的宗旨、基本立场、基本目标、基本准则，懂得我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。 3.认识中国坚定地走和平发展道路,懂得中国的和平发展既通过维护世界和平发展自己又通过自身的发展维护世界和平。 4.了解我国大国外交的重大举措。 四、核心素养： 政治认同：通过了解新时代中国外交实践，理解习近平新时代中国特色社会主义外交思想，培养政治认同。 科学精神：懂得国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策，全面理解我国外交政策的基本内容。 公共参与：全面贯彻落实习近平外交思想，积极推动国际合作共赢，维护世界和平，促进共同发展。 五、学习重难点： 教学重点：独立自主的和平外交政策的基本内容，习近平外交思想的核心理念 教学难点：国家性质和国家利益决定我国奉行独立自主的和平外交政策 六、议学活动设计： 导入新课： 这一问题可以让学生自由回答，引导学生关注中国外交所做的事情，在学生心中树立我们国家良好的大国形象。（过渡语：刚刚同学们提到了很多关于中国外交的关键词，这些都体现了我国的大国外交特色外交，今天这节课，让我们一起寻本逐源，了解中国的外交！） 议学活动1：独立自主和平外交，扬帆起航 教师活动1： 1.展示材料： 旧中国奉行的是屈辱外交，如周恩来所说 “清朝的西太后，北洋政府的袁世凯 ，国民党的蒋介石 ，哪一个不是跪倒在地上办外交呢?中国一百年来的外交是一 部屈辱的外交史”。新中国的外交工作 ，应该有自己的鲜明特点 ，那就是独立自主，这是中国人民多少年来梦寐以求的目标 。 1949年1月19日，中央在关于外交工作的指示中说 ：“许多帝国主义国家的政府，尤其是帝国主义政府 ，是帮助国民党政府反对中国人民解放事业的。因此，我们不能承认这些国家现在派在中国的代表为正式的外交人员，实为理所当然。我们采取这种态度 ，可使我们在外交上立于主动地位 ，不受过去任何屈辱的外交 传统所束缚。在原则上 ，帝国主义在华的特权必须取消 ，中华 民族的独立解放必须实现，这种立场是坚定不移的。”这就是新中国的外交工作的崭新风格 ，使人耳目一新 。 2.展示议学问题：新中国的外交工作呈现出崭新的风格，与旧中国奉行的外交不一样，这反映了新中国实行的是什么样的外交政策？为什么要奉行这一外交政策？ （提示：（这个设问比较简单，学生通过预习可以解决该问题。）这反映了中国实行的是独立自主的和平外交政策，奉行这一政策的原因有三个（引出下一页） 3.议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动1： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 要想了解我国独立自主外交政策的形成及发展，必须了解其形成和发展的相关背景，分析其原因，这样才能科学地、辩证地看待和分析我国的外交政策。本环节通过调动学生已有知识，结合材料辩证分析新中国成立后我国面临国际国内形势，深入了解独立自主和平外交政策制定的原因和依据，对我国外交政策进行正确的评判，认同独立自主的和平外交政策。 议学活动2：中国特色大国外交，风帆正举 教师活动2： 1.展示材料： 中国外