4.1 时代的主题 教案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

菜花教案 高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》教学设计 章节 第四课 和平与发展 课题 4.1时代的主题 课型 新授课 一、教材分析： 本单元围绕世界多极化阐述了推动世界多极化不断发展的因素,影响国际关系发展的决定因素，以及如何在多极化的世界维护好、发展好我国的国家利益。在和平与发展成为当今时代主题的背景下，积极应对人类社会的共同挑战，中国坚持独立自主的和平外交政策，在新时代外交思想的指引下为世界贡献中国智慧和中国方案，倡导构建人类命运共同体。 学习本框内容,有利于学生了解和平与发展是当今时代的主题、合作共赢是时代潮流。理解世界的和平与发展也是我国建设中国特色社会主义的有利外部条件，为正确认识我国对外政策奠定基础。 二、学情分析： 关于时代的主题,同学们通过高一历史《中外历史纲要》（下)第 23 课“和平发展合作共赢的时代潮流”的学习,对于“什么是和平问题?为什么说和平成为时代主题?什么是发展问题?为什么说发展成为时代主题? 如何理解和平与发展两大主题之间的相互关系? 促进和平与发展的因素有哪些”等问题,已经有了初步的学习和了解。 在本节课中，我们需要进一步引导学生通过自主学习，合作探究等加深对和平与发展内在关系的理解，通过翔实的案例，贴近学生的生活，在学习中增长见识。 三、学习目标： 1.和平问题与发展问题； 2.和平与发展的关系； 3.促进和平与发展的因素。 四、核心素养： 政治认同：理解我国在维护世界和平与发展过程中所作的贡献，坚定维护和平、促进发展的信心。 科学精神：感悟和平与发展是当今时代的主题；理解和平与发展的关系。 公共参与：正确看待当代世界和平与发展的形势。 五、学习重难点： 教学重点：当今时代的主题；和平和发展的关系。 教学难点：促进和平与发展的因素。 六、议学活动设计： 导入新课： 在前面的学习中，我们了解了当今国际形式的突出特点，世界多极化发展的趋势，并且通过中美两国的关系了解了什么是国际关系。在这个风云动荡的时代，国家间的关系时而紧张时而舒缓，战争与和平，冲突与合作等时有发生，不过和平与发展终归是当今时代的主题。今天让我们一起从“一带一路”的发展中了解当今时代的主题。 议学活动1：“一带一路”体现时代主题 教师活动1： 1.播放视频，创设情境，为下一步探究做好准备。 2.展示材料：习近平主席在第三届“一带一路”全球国际合作高峰论坛欢迎宴会上的讲话提到了：当今世界并不太平，世界经济下行压力增大发展面临诸多挑战，但我们坚信，和平发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人民对美好生活的向往不可阻挡，各国实现共同发展繁荣的愿望不可阻挡。只要我们坚守合作初心，牢记发展使命，高质量共建“一带一路”一定能焕发出时代光彩，在我们的共同努力中开创人类更加美好的未来! 3.展示议学问题：结合视频和材料思考，习近平主席提到当今世界并不太平，但和平发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。这体现了当今时代的主题是什么？全球性的两大战略问题是什么？ （提示：议学提示：当今时代的主题是和平与发展，两大全球性战略问题：一个是和平问题，一个是发展问题。） 4. 议学活动要求：在此环节中，要求同学们观看视频，自主思考回答问题，注意术语的规范使用。 学生活动1： 1. 观看视频和阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 学生在高一历史课上已经接触了该部分的知识，所以老师运用这段时间“一带一路”高峰论坛的内容开展第一部分的学习，例证“时代的主题”,在这一过程中，做到了师生在课堂中共同回忆已学内容，温故知新,为运用已有的知识储备深入分析论证现实问题莫定基础；并且掌握最新的时政素材，帮助学生从时政内容出发，更加深刻地理解和平问题和发展问题的含义，以及和平成为时代主题的原因和发展成为时代主题的原因，感知当今时代的主题。 议学活动2：“一带一路”促进和平发展 教师活动2： 1.播放视频，创设情境，为下一步探究做好准备。 2.展示材料：第三届一带一路国际合作高峰论坛取得圆满成功。会议期间，取得以下成果： ①共形成了458项成果。 ②中方支持高质量共建一带一路的八项重大举措。 ③会议形成一份文件清单和一份项目清单。 ④中外企业还达成了972亿美元的项目合作协议。 这些成果都是广大合作伙伴为一带一路投下的支持票、信任票，充分呈现携手推动一带一路迈向高质量发展新阶段的美好前景。 3.展示议学问题：议学提问：结合材料和视频，思考“一带一路”带动的经济贸易，给国家间的交往和国际政治带来什么影响？体现了促进和平与发展的因素是什么？ （提示：议学提示：经济贸易使得各国之间的利益日益结合在一起,相互