第四章声现象4.2乐音课件 ---2023-2024学年北师大版物理八年级上学期

第四章 声现象 4.2 乐音 学习目标 1. 了解乐音的基本概念和特征； 2. 掌握乐音的基本参数，如频率、振幅、波长等； 3. 能够区分不同乐器的声音，并理解其产生原理； 4. 学会欣赏音乐。 学习重难点 1. 难点：掌握乐音的基本参数以及不同乐器声音的产生原理； 2. 重点：区分不同乐器的声音，欣赏音乐。 欣赏音乐并说说你的感受 我们把听起来优美动人的声音称为乐音。 课程导入 五线谱中不同位置的音符表示声音的什么不同？ 表示声音的高低（音调）不同。 课程导入 音调即声音的高低。 频率： （1）频率是表示物体振动快慢的物理量。频率高则表示物体振动的越快。 （2）频率，即物体每秒内振动的次数。单位为赫兹，简称赫，符号Hz。 （3）频率决定声音的音调。频率高则音调高；频率低则音调低。 新课讲授 1.一个物体在1秒内振动了50次，则这个物体的频率是多少？ 2.一个物体在10秒内振动80次，则这个物体的频率是多少？ 思考： 新课讲授 从图中示波器显示的波形中，你可以得到什么结论？ 新课讲授 实验：探究影响音调高低的因素 实验现象： （1）钢尺伸出桌面越长，振动越慢，音调越低。 （2）钢尺伸出桌面越短，振动越快，音调越高。 实验探究 频率 （1）定义：物体每秒内振动的次数叫作频率，用字母 f 表示。 （2）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。 （3）单位：赫兹，简称赫，符号为 Hz。 （4）与音调的关系：频率决定音调的高低。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 新课讲授 长笛的空气柱越长，音调越低；空气柱越短，音调越高。 竖琴的琴弦越长越粗，音调越低；越短越细，音调越高。 编钟的钟体越大，音调越低；钟体越小，音调越高。 频率和音调 新课讲授 人耳能听到频率范围在20Hz——20000Hz之间的声音。 超声波：频率高于20000Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。 次声波：频率低于20Hz的声波不能引起人类听觉器官的感觉。 超声波和次声波 新课讲授 狗不仅能听到次声波，也能听到超声波，所以有时候在我们人类认为很安静的时候，狗可能会表现的非常警觉。 蝙蝠可以听到并发出超声波，蝙蝠正是靠超声波回声定位在黑暗中捕食的。 新课讲授 在鼓面上撒些纸屑，击鼓时先轻巧后重敲，使鼓发出的声音由弱到强，你看到纸屑的跳动情况与听到的鼓声大小有什么关系？ 新课讲授 振幅 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，声音的响度越大；物体的振幅越小，声音的响度越小。 新课讲授 响度的影响因素: （1）物体的振幅； （2）人到声源的距离，声音越到远处越分散，所以人距离发声体越远，听到的声音越小。 新课讲授 音色：反映声音的品质与特色。 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 新课讲授 听声辨人。 全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁。 乐音的音调、响度和音色，称为乐音的三要素。 新课讲授 目前声纹锁在门禁系统得到很好的应用，实现了传说中的“芝麻开门”。声纹锁辨别声音主要依据的是（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 C 课后练习 2.小提琴的声音传播多远也不会变成号角声音,这说明声音在传播过程中( ) A.音色音调都不会改变; B.只有音调不会改变； C.只有响度不会改变； D.音色响度都不会改变； A 课后练习 3. 下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 课后练习 4. 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ） A.说话响度不同 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 C 课后练习 5.如图所示的是几种声音输入到示波器上显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。 甲 乙 丙 甲、乙 甲、丙 课后练习 音调 响度 音色 物理意义 决定因素 描述 注意 声音的高低 声音的强弱(或大小) 声音特有的品质 发声体振动的频率 发声体的振幅和距 发声体的远近 发声体的材料、结构等 女高音、男低音 引吭高歌、震耳欲聋 听音辨人 音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系 归纳总结 课后作业 完成课后练习题 绘制本节课知识点思维导图 预习下一节知识点 下节课再见！ $$