1.1物态变化　温度课件 ---2023-2024学年北师大版物理八年级上册

第一章 物态及其变化 1.1 物态变化　温度 01 02 03 04 学习目标 学习重难点 课程讲解 总结与课后作业 目 录 学习目标 1. 理解物态的概念，了解常见物质的三态及其相互转化； 2. 掌握温度的概念和测量方法，能够理解温度与分子热运动之间的关系； 3. 了解物态变化与温度之间的关系。 学习重难点 1. 难点：理解分子热运动与温度之间的关系，掌握气体状态方程； 2. 重点：掌握物态变化和温度之间的关系，能够根据已知条件预测物质的状态变化。 地上的积雪 树上的冰霜 空中的云雾 这些雪、冰、霜、雾都是水的不同状态，它们的产生和变化遵循什么规律呢？ 课程导入 自然界中常见的物质形态有固态、液态和气态。 一望无垠的冰川 朵朵雨花天上来 湿衣服晾干 冰——固态 水——液态 水蒸气——气态 课程导入 6 物质可以分为三种状态： 思考：物质的状态有什么特点？ 固态、液态和气态。 新课讲授 7 固、液、气态的特征 状态 形状 体积 固态 一定的形状 一定的体积 液态 没有固定形状 一定的体积 气态 没有固定形状 没有一定的体积 新课讲授 是什么导致物质的状态发生了变化？ 温度的变化！ 新课讲授 9 物态及物态变化 物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。 固态 液态 气态 新课讲授 【实验目的】 探究物质存在的状态是否可以变化 【实验器材】 冰块、烧杯、石棉网、支架、酒精灯 【实验步骤】 （1）如右图所示，将器材组装起来； （2）用酒精灯对烧杯不断加热，观察加热过程中出现的现象。 实验探究 11 将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热。观察冰块的变化。 实验探究 12 【实验现象】 在加热过程中会看到烧杯中的冰块逐渐变成水；继续加热，可以观察到烧杯中的水开始沸腾，并且越来越少，变成了水蒸气。 【实验结论】 冰可以变成水；水可以变成水蒸气，说明在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。 实验探究 13 温度：1.物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 2.热的物体温度高，冷的物体温度低。 把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 新课讲授 14 这种规定下的温度称为摄氏温度。 温度表示方法： 规定：大气压为 1.01×105 帕时: 冰水混合物的温度为 0 度; 水的沸腾温度为 100 度; 把 0 度到 100 度之间分成 100 等份，每一等份称为 1 摄氏度，用符号 ℃ 表示。 新课讲授 15 南极的最低气温：-94.5 ℃ 新课讲授 16 漠河最低气温：-52.3 ℃ 新课讲授 17 思考：仅凭感觉判断物体的冷热可靠吗？ 新课讲授 凭感觉来判断物体的冷热有时是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。 温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 新课讲授 19 玻璃管 毛细管 玻璃泡 刻度 水银、酒精、煤油 液柱 实验室用温度计的构造。 新课讲授 体温计 体温计的量程从 35 ℃到 42 ℃,可以准确到 0.1 ℃ 新课讲授 21 其他温度计 新课讲授 22 温度计的使用 1.测量温度前： （1）要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。 （2）要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。 （3）要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。 2.测量温度时要注意： （1）温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 （2）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 （3）读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 新课讲授 1.看清温度计的量程和分度值； 2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中,不要靠碰到容器底和容器壁； 3.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数； 4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计内的液面相平。 正确使用温度计： 新课讲授 24    新课讲授 25 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 3℃ 9℃ -8℃ 1. 读出下列温度计的示数 课后练习 2．护士用体温计测量一个病人后，体温计示数为“38.5 ℃”，仅用酒精消毒后就去给一个正常人测量体温，体温计示数是（ 　  ）。 A．37℃     B．38.5℃    C．无法判断 B 课后练习 27 3.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ，经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC的两个病人，则这两支温度计的读数分别是（ ） A、36 ºC和40