16《海上日出》（课件）统编版语文四年级下册

海 上 日 出 部编版语文 小学四年级下册第二课时 授课老师：XXX 新课导入 你平时观察过日出吗？你能和大家分享一下日出是什么样子的吗？ 巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？ 品读课文，感受海上日出的壮观，学习按一定顺序写景物的方法。 一、品读课文 这节课我们学习《海上日出》 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。著名作家，中国当代文坛的巨匠。1927年留学法国，1928年年底回国。 代表作：“激流三部曲”：《家》《春》《秋》,“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》 巴 金 作者简介 创作背景 1927年2月，巴金从上海踏上英国邮轮“昂热号”，去伦敦留学，在漫长的旅途中，巴金先生看到了大自然奇丽的景观后激动不已，便将旅途中的所见所闻所感记录起来，后来整理成《海行的日出》一书，于1932年出版。 认读组词 扩 （kuò） （ 扩展 ） 刹 （chà） （ 刹那 ） 镶 （xiāng） （ 镶边 ） 荷 （hè） （hé） （重荷） （荷花） 生字拼写 努 上部笔画穿插避让；下部“力”略向左倾斜。 扩 “广”字上有点，不要写成“厂”。 范 “范”的下部右面不是“巳”。 生字拼写 替 上宽下窄，“日”居中略扁。 烂 “烂”为左右结构，“火”先写两边后写中间。 刹 立刀旁加杀 生字拼写 镶 右部上紧下松，下部撇捺伸展。 紧 “紧”下边不要写成系。 紫 “紫”字的撇折上小下大，竖钩居中，两点呼应。 为了看日出，我常常早起。 具体描写海上日出的美丽景色。 总写我观看日出的感受，赞叹大自然的伟大。 第一部分（第1自然段） 第三部分（第6自然段） 第二部分（第2～5自然段） 课文分层 根据课前预习，请给整篇课文分层分段。 二、明确中心 朗读课文，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。 为了看日出，我常常早起。那时候天还大亮，周围非常宁静，船上只有机械的声响。 作者并非写的同一天清晨看到的景色，而是集中概括了作者多次在船上看日出所得的总印象和具体观感，常常两字写出了作者热爱大自然，奋发向上的感情。 朗读课文，理解下面的意思。 作者欣赏完海上日出后，情不自禁地说—— 这不是很伟大的奇观吗？ “奇”是什么意思？ “奇观”是什么意思？ 二、明确中心 二、明确中心 朗读课文，理解下面的意思。 “奇”有几个意思： 1.少见的； 特殊的； 2.出人意料； 3.惊异； 4.非常，特别。 “奇观”表示一种罕见的景象；奇异少见的事情。 这不是很伟大的奇观吗？ “ 这句话作者运用了什么修辞手法？ 你能换一种说法吗？ 这”指的又是什么？ ” 这不是很伟大的奇观吗？ “ 这句话作者运用了反问的修辞手法。 这就是很伟大的奇观啊！ “这”指的是日出。 你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观呢？  “天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。” 天空中颜色和光线的变化让我感到这是伟大的奇观。  三、交流课文 与原文对照，你有什么发现？ 三、交流课文 “转眼间” 写出了日出前天空颜色变化的速度快 “慢慢地” 是指红霞扩散的速度慢  交流第3自然段，感受海上日出是很伟大的奇观。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升  抓住关键词语来理解课文，是一种很好的学习方法。 你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？ 三、交流课文 三、交流课文 交流第3自然段，感受海上日出是很伟大的奇观。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升  作者运用拟人的手法，加上“慢慢地”三个字写出了太阳上升时艰难吃力的样子。 作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。  交流第5自然段，感受海上日出是伟大的奇观。  果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边得云片也突然有了光彩。 里面描写了颜色和光的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。  日出的过程  跳出海面 小半边脸 红是真红， 却没有亮光 颜色红得非常可爱 深红的圆东西， 发出了夺目的亮光 请大家打开课本，请同学伴随着美妙的乐曲声读课文 边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。  作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？  作者是按照日出前、日出时和日出后的时间顺序进行描写的。 要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。  四、总结写法 感 观 谢 看 部