第2课 古代世界的帝国与文明的交流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课 题 2、古代世界的帝国与文明的交流 课 型 新授 习题 复习 重难点 重点：古代世界的帝国空间分布与文明的交流。 难点：理解世界历史在空间上建立区域联系与时间上的发展趋势一致，以及两者之间的辩证关系。 课堂内容 问题设置 活动安排 课前 候课任务 1、世界上的文明发源地有哪些？ 2、各古文明的代表性成果有哪些？ 回顾旧知，让学生在黑板上写下自己上节课的收获 新课导入 通过预习可以的得知：古代世界的奴隶制帝国有哪些？ 让学生回忆初中所学，教师引导学生。 课中 必备知识 问题设置 活动安排 【教学目标】 1、 知道古代文明的发展、拓展情况，正确认识其中的原因，培养学生在唯物史观基础上分析历史问题的能力。 2、 引导学生运用本课教科书中文献资料所提供的有效信息，认识分析波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国的不同特点及其形成的不同背景条件，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 3、 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述各文明帝国形成与发展的基本状况，认识各奴隶制帝国发展的不同特点，提高学生探究分析历史问题的能力。 4、 通过教学，让学生梳理秦汉王朝和罗马帝国交往的过程，培养对人类文明交流历史的理性情怀。 【教材分析】 本课包括三点内容：第一部分探源人类文明的产生：随着生产力的发展，出现了农业和畜牧业，人类从食物的采集者变为食物的生产者。生产力的进一步发展产生了剩余产品，产生了私有财产，形成了早期阶级。在此基础上有了阶级斗争和统治工具（军队、监狱和政府），出现了国家。人类文明出现。随着文明的发展，文字出现了。第二部分探知人类文明的多元：了解两河流域文明、古埃及文明、古印度文明和古希腊文明的有关情况。第三部分探究多元文明产生的原因：人类早期各个文明是在特定的时空条件下所孕育的。 【新课板书与小结】 1、 古代文明的拓展： 1、 各文明的分布有怎样的特点？（从独立发展到连成一片） 2、 文明的扩展方式有哪些？（军事征服、联姻、经贸往来、移民殖民） 3、 哪些文明在扩展 ①古代埃及文明 ②古代西亚文明 ③古代希腊文明 2、 古代世界的帝国 1、 波斯帝国 2、 马其顿亚历山大帝国 3、 罗马帝国 3、 文明的交流 ①农耕技术 ②冶铁技术 ③雕塑艺术 ④文字演变 【问题思考与合作探究】 1、 从最初的文明诞生到公元5世纪，各个文明的分布呈现出怎样的特点？ 2、 古代埃及文明扩展的方向是哪里？ 答：分析古埃及文明的分布地理位置可知，在尼罗河上游是众多瀑布，地势落差大，所以不适宜文明的扩展；古埃及文明的西部是荒漠，不适宜其扩展； 3、希腊文明的扩展方向是哪里？它以怎样的方式进行扩展？ 答： 扩展方向：地中海沿岸和黑海沿岸。以殖民或者移民的方式进行扩展 4、罗马帝国的存在时间是什么？东西罗马帝国的分裂以及各自的灭亡时间是什么时候？ 答：罗马帝国的建立时间BC27；东西罗马帝国的分裂时间：395；西罗马帝国（476年灭亡）；东罗马帝国（1453年灭亡） 5、文明扩展的方式有哪些？ ①征战 ②经贸往来 ③移民或殖民 6、本节课所讲到的课程框架是什么？ 带学生回顾本节课重要知识。 【问题思考与合作探究】 1、给学生出示地图，从地图上找到文明扩展的过程，抓住文明分布呈现出的特点。 答：①分布面积逐渐扩大； ②从最初的独立状态到影响逐渐扩大； 2、 教师给学生简述古代埃及周围的地理环境，让学生自己得出结论。 北部是地中海，越过海较为困难，不适宜古埃及文明的扩展 ，所以它是向着东北方向扩展到了西亚地区，且在扩展的过程中与西亚地区的国家进行争霸战争（埃及新王国VS赫梯帝国）→签订了世界上第一部国际和约（银板和约） 3、 教师在课件上展示材料，引导学生得出结论。分析扩展的原因以及扩展的特点。 【注意】 这一时期的殖民不同于世界近代史的殖民（在古希腊这一时期的殖民，母邦和子邦具有平等的地位） 4、教师引导学生进行回忆，给学生提供时间讨论该问题。 5、教师在课件中展示地图和史料，让学生自己进行总结。 6、学生自主活动，让学生自己进行总结并上台分享。 课后 作业设计 完成《课时小练》对应的习题，错题反复回顾。 教学反思 高一历史 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$