Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7单元整体教学设计 2023-2024学年人教版九年级英语全册

Unit14 I remember meeting all of you in Grade 7单元整体教学设计 单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴。本单元以“在校时光”为话题，旨在通过回忆过去初中生活中的人，事和对未来的期盼，让学生珍惜初中生活的点滴，心怀感恩之情，同时展望未来高中生活以及树立远大人生目标。 单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：听懂关于谈论初中生活以及展望未来的简短生活。 目标b：学习谈论初中生活、展望未来以及感恩他人中设计到的单词和语块以及本单元话题紧密相关的功能句。 目标c：让学生积极参加综合运用英语的实践活动，善于对初中阶段美好时光的珍惜之情以及表达自己对师长、朋友的感恩之情，学会感恩；同时，培养学生对高中、未来生活的憧憬，保持良好的人际关系，树立远大人生目标；培养学生要有勇于挑战自己，完善自己的意识。 目标d：将语言学习与实践运用结合起来，辨别文章体裁和明确文章写作目的；通过找押韵词等欣赏诗歌。 目标e:了解国内外毕业生毕业典礼上的发言，通过欣赏品读英语诗歌及毕业典礼发言，了解英语演讲及英文诗歌，培养学生对英语文化的理解和使用，提高审美情趣和艺术感受。 与核心素养的关系：  本单元以 “在校时光”这一大观念为导学，运用目标句型进行交际，能用一般过去时谈论、分享过去的学校生活经历；通过谈论过去的回忆和经历、校园时光和毕业典礼上的演讲，培养学生珍惜过去的时光，从现在时，追求美好未来的意识；能从不同角度解读语篇，推断语篇的深层含义，做出正确的价值判断；能识别文体，根据不同文体实现不同写作的目的，提高阅读效率。 整体教学思路及教学结构图 1.来源& 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一!第十四单元的内容，其设计目的旨在复习巩固初中学段一些重要语法项目，同时引导学生回顾总结初中三年的美好时光。它围绕“school days”这一话题，引导学生能够运用所学过的 “宾语从句”“一般将来时”“现在进行时”“一般过去时”和“现在完成时”分享过去回忆和经历并展望未来生活。 2.纵向知识关联： 功能： 正确运用现在进行时、现在完成时、宾语从句、一般过去时 话题： 学校时光。 语言知识： 1. 能正确使用下列词汇： survey,standard ,row,keyboard,method,instruction,text,level,degree,manager,gentleman,task,wing,double,shall,overcome,congratulate,caring,senior,thirsty,thankful,separate,ours ,ahead 2. 能正确使用下列常用表达： in a row ,look back at ,make a mess ,keep one’s cool,senior high,go by,believe in,first of all, be thirsty for ,be thankful to sb,ahead of ,along with,be responsible for ,set out ,separate from 3. 能够正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，宾语从句，一般过去时 句型。 4. 珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬，树立韵达人生目标。 3.横向知识关联： （1 ）复习八年级的相关词汇； （2 ）本单元出现现在进行时，现在完成时，被动语态，宾语从句，一般过去时句型，为九年级打基础。 教学结构图： 单元课时安排 语篇 课型 课时 课时目标 评价任务 Section A 1a-2d 听说课 第一课时 通过听说技能的训练，能用remember doing及一般过去时谈论过去的经历和感受；学生能够珍惜初中生活的点滴，学会感恩。 通过Pair-work的形式对学习方法谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点学习方法短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。 Section A 3a-4c 读写课 第二课时 能用remember doing 结构来回忆过去的人和事；能有感情地朗读诗歌，找出韵脚，感受韵律美，体会诗歌表达的情感；能系统树立初中阶段学过的各种时态，准确运用各种时态回忆过去。 通过读课文找出描述过去的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述关于学习障碍的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理