2024年湖南省中考化学二轮复习实验探究题

实验探究 【知识回顾】 1、常见气体鉴别方法 2、常见离子的检验方法： 离子 检验方法 现象 H+（酸） 酸碱指示剂：紫色石蕊溶液 石蕊溶液变 色 pH试纸 pH 7 ________________________________________ 有 产生 难溶性金属氧化物、难溶性碱，如 溶液 固体会溶解，看溶液变色情况 OH-（碱） 酸碱指示剂 石蕊溶液变 色 pH试纸 pH 7 可溶性铜盐、可溶性铁盐 产生蓝色或红褐色沉淀 CO32- 滴加_________________、再将生成的气体通入澄清石灰水中 NH4+ 与______________混合研磨，有氨味 或者加入强碱（如NaOH溶液）后加热用湿润的红色石蕊试纸检验产生的气体 产生____________，试纸_______________ SO42— 生成 沉淀 Fe2+ 观察溶液颜色、加入强碱溶液（如NaOH溶液） 生成 沉淀 Fe3+ 观察溶液颜色、加入强碱溶液（如NaOH溶液） 生成 沉淀 Cu2+ 观察溶液颜色、加入强碱溶液（如NaOH溶液） 生成 沉淀 Cl- 加入 酸化的________________溶液 生成 沉淀 【考点分析】 一、有关反应后物质成分的探究（含变质） 1.解题思路（类比课本实验氢氧化钠的变质） 反应后溶质成分的探究可从两方面思考： ①生成物一定存在； ②反应物过量时存在。步骤一写出化学方程式：反应的符号表达式为A+B→C(溶质)+D(沉淀、气体或水)。步骤二进行猜想：猜想一：恰好完全反应，溶质为C；猜想二：A过量，溶质为A和C；猜想三：B过量，溶质为B和C。步骤三验证猜想：因为生成物是一定存在的，所以验证猜想的时候不需要验证生成物，只需要验证反应物是否过量。 注：若反应在溶液中进行，则其中一种生成物通常为沉淀、气体或水，溶质成分中通常只有一种生成物。 二、混合物成分的探究 1.解题思路（考查检验、鉴别、除杂的知识点） 有关混合物成分的探究主要考查的情况： ①气体成分的探究； ②固体成分的探究； ③混合溶液成分的探究。 （1）气体成分的探究一般考查水蒸气、H2、CO、CO2、CH4等气体的检验和去除，解题时需注意所选试剂的作用以及检验除杂的先后顺序： （2） 固体成分的探究一般考查如图所示几类物质，学生需熟练掌握这些物质的性质、转化关系、反应现象等知识。 （3）混合溶液成分的探究：可通过检验溶液中溶质的阴、阳离子来确定（离子的检验详见P197）。 （4）考向有： ①混合物成分猜想：若混合物的成分为A、B、C中的2种或3种，则猜想为①A和B、②A和C、③B和C、④A和B和C，若猜想中存在相互反应的物质，则猜想不成立。 ②实验探究：试剂的选择、实验操作、实验现象和实验结论要一一对应。 三、实验异常现象的探究 1.解题思路： 实验中异常现象的产生常与试剂用量、试剂添加顺序、实验温度等因素有关，解题时应注意提取信息，尤其是要对陌生信息进行解读，将所给信息与猜想、操作、现象、结论对应分析，前后印证，再结合元素和化合物的相关知识进行解答。 四、教材实验深度探究 1.解题思路：（需要熟悉课本上的实验） 此类题基于教材演示实验与学生实验的基础上进行改进，所以要求学生在熟悉教材实验的基础上，然后再对实验的装置及反应物或生成物的性质继续进行深度探究。对教材装置的改进可进行简单的评价：操作是否简单、是否更环保、是否更节约药品、实验结果是否更精确等。 五、有关化学反应条件及影响因素的探究 1.解题思路: 影响化学反应的主要因素有催化剂、温度、反应物的浓度、反应物的性质、反应条件等。解答此类题必须掌握控制变量法，明确其他因素不变的时候，只改变一个因素进行分析，得出结论。 科学探究题的题型结构、解题思路： 题干…… 【提出问题】（关键要读懂题目到底在要探究什么，做什么实验） 【查阅资料】（超纲的知识点会在这给出，给了就一定用到，做题没思路可以回来看看） 【猜想假设】猜想一：________猜想二：________猜想三：________ （提出猜想有两种思路：1.排列组合 如：猜想一:A 猜想二:B 猜想三：AB） 2.量引起的成分不同 如：（NaOH滴入HCl中） 猜想一: NaCl、HCl 猜想二: NaCl 猜想三：NaCl、NaOH （NaOH少量） （恰好反应） (NaOH过量) 某同学认为猜想三是错误的，理由是______________________