3.3 绿色植物与生物圈的水循环 学案-2023-2024学年人教版生物七年级上册

3.3 绿色植物与生物圈的水循环 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1．说出大量根毛对植物吸水的意义，说明水分和无机盐在植物体内的运输途径。 2、了解什么是蒸腾作用，掌握绿色植物叶片的基本结构 3、尝试用徒手切片的方法制作临时装片 4、解释气孔控制水蒸气气体进出植物叶片的机制。 5、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈水循环的意义，形成保护森林的意识。 【学习重难点】 （一）学习重难点 1.说明大量根毛对植物吸水的意义。 2.说明植物体内水分运输的途径。 3.描述绿色植物叶片的基本结构。 4.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。 5.描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 7.练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构。 8.运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点的知识，解释生活中的相关现象。 9.认同绿色植物蒸腾作用的意义，产生热爱植物、保护大自然的美好情感。 【预习新知】 （一）预习新知 一、植物对水分的吸收和运输 1、根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？_______________。该部位有何显著特点？_______________________________。 2、看课本上109页的观察与思考，思考：水分在茎内的运输途径是怎样的？ 3、导管是由许多_______________________的细胞所组成的，这些细 胞没有_____________________________，上下细胞间的______________已失，形成了一根中空的管道， 二、植物的蒸腾作用 1、你知道吗？ 一株生长旺盛的玉米一天要吸收几千克水，比你一天喝的水还多。植物为什么需要这么多水呢？ 2、什么叫蒸腾作用？蒸腾作用就是水分从活的植物体__________以___________状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过_________________进行。 3、看课本上P110的实验，了解制作叶片横切面的临时装片的方法. 4、观察课本112页“叶片的结构示意图”，认识叶片的结构。 （1） 叶片的结构由________、___________、________三部分组成， （2） 表皮是由一层_____________________的细胞组成的，在表皮上分布有_________。 (3) 什么叫气孔？_____________________________________，它是由________________________围成的，气孔既能_________也能__________。 （4）在叶片的结构中，进行光合作用的主要部位是___________，因为它的细胞内含有大量的_______________。 5、气孔控制气体进出叶片的机制 阅读112页的小资料，思考：气孔为什么能张开和闭合？ 构成气孔的保卫细胞内、外壁厚薄不均，外壁_______，不易_________；内壁_______，较易__________。细胞吸水膨胀时，内壁_____________，牵动外壁向内凹陷，使气孔__________；当细胞失水收缩时，内外壁都_____________，使气孔__________。 6、蒸腾作用对植物自身有什么意义？（看课本113页上面）， ______________________________________________________________， _____________________________________________________________。 【易错提示】 （一）易错提示 1. 导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，这两个知识点学生容易混淆. 2. 影响蒸腾作用的外界条件:最主要的是光照和温度。因为较强的光照提高了空气的温度和叶片的温度，使叶内水分汽化过程加速，蒸腾作用加强；较低的温度则使气化速度减慢，蒸腾作用减弱。此外空气流动对蒸腾作用也有影响，空气流通快可增强植物的蒸腾作用。 【深化探究】 （一）深化探究 （一）植物对水分的吸收和运输 以小组为单位，课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？ 讨论完成：水分在茎内的运输途径是怎样的？ （二）植物的蒸腾作用 1、阅读p110-112，做实验：观察叶片的结构，参照教材第112页图3-29叶片的结构示意图，认识气孔并总结叶片的结构。 2、阅读课本112页，讨论完成以下问题： （1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？ (2)植物体散失水分的门户是　　　　　　，它的开闭由　　　　　　　控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？ （三）绿色植物参与了生物圈的水循环 观察课本113页图，讨论、完成下列问题： 1、你能对照