第10课《再塑生命的人》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册

《再塑生命的人》教学设计 教学目标 1、练习默读,练习在默读中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。 2、练习批注法阅读。理解课文标题“再塑生命”的含义。学习海伦 凯勒自强不息的精神,感悟安妮 莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。在探究作者成功的原因的同时,使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。 教学重点 1.整体感知,梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实,感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 2.结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。 教学过程 一、导入:有这样一个人, 她19个月就失聪失明,生活在无声无语无光的世界里,连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力,不但活了下来,甚至成为一个对整个世界都有影响的人。 她成功考入哈佛大学,还精通英、法、德、拉丁和希腊五种文字。她说:“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐,别人嘴角的微笑当作我的幸福。” 经过坚韧不拔的努力,她终于成为著名作家,先后完成十四部具有世界影响力的著作。她的自传体著作《生活的故事》被认为是“世界文学上无与伦比的杰作”。不仅如此,她还是美国著名的演讲家、教育家、社会活动家,致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和种族平等的社会活动。1964年她荣获美国总统自由勋章,其事迹两次被拍成电影,被人们称为美国女英雄。 同学们猜一猜她是谁? 生:海伦 凯勒 师:马克 吐温说,19世纪出现了两个杰出的人物:一个是拿破仑,一个就是海伦 凯勒。 她的传奇成就离不开一位老师——安妮 莎莉文老师。 今天我们就读一读他们之间的故事。 出示课题——再塑生命的