4.4实现可持续发展课件 -2023-2024学年浙教版九年级下册科学

第四章 可持续发展 浙教版九年级下册 第4节 实现可持续发展 教学目标 科学观念：理解可持续发展的含义；理解科学对可持续发展的 作用；体会人类为实现可持续发展作出的努力； 科学思维：了解环境保护对人类社会可持续发展的重要性和主 要措施；知道科学进步是推动人类文明发展的重要动力，注 重科学、技术、社会、环境之间的联系； 探究实践：通过实例分析可持续发展的内容及其三之间的关系， 理解人类社会发展受到自然环境的制约； 态度责任： 建立人类社会可持续发展必须保护环境、着重自然 规律的价值观。 知识回顾 1、什么是碳排放？ 2、控制大气中二氧化碳含量的根本措施有哪些？ 3、什么是低碳生活？ 4、作为青少年，我们如何参与低碳生活？ 碳排放主要指的是二氧化碳和其他温室气体的排放。 一方面要低碳生活和生产以减少二氧化碳的排放量，另一方面要植树造林保护植被加强植物对二氧化碳的吸收量。 “低碳生活” 是指生活中所消耗的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，减少对大气的污染。 节油、节气、节电、节约用纸、低碳出行……等。 阅读： 贝丁顿零碳社区 位于伦敦西南的贝丁顿零能耗发展居住区于 2002 年建造完工。这个被誉为“人类之家”的社区有 300 多人居住，是世界上第一个完整生态村。社区内通过巧妙设计并使用可循环利用的建筑材料、太阳能装置、雨水收集设施等措施，成为世界上第一个零二氧化碳排放社区。它具有以下几个特征： （1）零排放的能源供应系统。在能源上只使用区域内生产的可再生能源 及树木废弃物的再生能源，将能耗降低到零。社区采用热电联产系统为社区 居民提供生活用电和热水。热电联产发电站使用木材废弃物发电。 （2）循环利用的节水系统。社区建有独立完善的污水处理系统和雨水收 集系统。生活污水就地净化，部分处理过的水和收集的雨水被储存后用于 冲洗马桶，实现水的循环利用，提高水资源的利用效率。 （3）绿色出行模式。社区建有良好的公共交通网络，遵循“步行者优先” 的政策，鼓励居民以共乘方式取代自行开车，屋顶铺设光伏电池为电动汽车 免费充电。 讨论交流 1）伦敦贝丁顿零碳社区是从哪些方面实现碳的零排放的？ 2）零碳社区的主要意义是什么？ ①使用可再生能源；②循环用水；③绿色出行。 ①传播低碳生活理念，促进节能减排 ； ②将低碳理念体现在社区生活的方方面面； ③体现出人与环境的和谐发展； ④展现出一种生活态度，不仅出于对自然的尊重，更出于一种对自己及子孙后代的责任； ⑤为人类实现零碳排放、实现人与自然和谐共处提供参考； ⑥……。 新知导入 面对温室气体含量升高、全球变暖、森林和湿地面积剧减、大气和水污染加剧、生物多样性下降等人类生存环境恶化问题，人类必须采取有效措施，寻求人与自然和谐发展之路。 新知讲解 一、可持续发展 1、可持续发展： 指既能满足我们现今的需求，又不损害子孙后代并能满足他们需求的发展模式。 （1）主要内容： a.生态系统的可持续发展； b.经济的可持续发展 c.社会的可持续发展 （2）三要素： ①环境要素：尽量减少对环境的损害； ②社会要素：满足人类自身的需要； ③经济要素：不仅重视经济增长，更追求经济增长的质量。 （3）核心：发展 新知讲解 2、生态、经济、社会的相互关系： 生态系统可持续发展是可持续发展的必要条件；经济可持续发展是可持续发展的基础；社会可持续发展是可持续发展的最终目的。 生态、经济和社会三个方面相互依赖，不可分割。 3、要求： 在发展中关注生态和谐、讲究经济效益和追求社会公平，最终达到人的全面发展。 （1）经济建设和社会发展不能超越资源和环境的承载能力。 ①使用的可再生资源的速度不超过其再生速度； ②使用不可再生资源的速度不超过其可再生替代资源的开发速度； ③对生态系统的干扰，不超过生态系统的 自我调节能力，使生态系统能够得到恢复。 （2）鼓励经济增长： 可持续发展鼓励经济增长，通过经济增长提高当代人生活水平，增强国力。可持续发展不仅重视经济增长的数量，更追求经济增长质量。 （3）提高生活水平： 满足人类自身的需要，改善人类生活，提高人类健康水平，创造一个精神生活和物质生活高度发达的社会环境。 新知讲解 4、标志： 可持续发展的标志是资源的可持续利用和良好的生态环境； 5、努力的方向和目标： （1）协调环境与和经济发展： 把环境和经济发展问题协调起来，既能使人类社会的基本需求得到满足，又能使生态系统得到较好的保护和管理，创造一个更