8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第二框 敬畏生命 "敬"是严肃，认真 "畏"指"慎，谨慎，认真，不懈怠“ 敬畏：意指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。 第八课 探问生命 1 01 02 为什么要对生命有敬畏之情？ 学习目标： 我们应如何敬畏生命？ 2 为什么要对生命有敬畏之情？ 自然灾害 交通事故 不可预知的结果 3 一、生命至上 思考：看了上述视频有什么感想？ 2020年一场冠状疫情的爆发，让人们突然认识到生命的可贵，人们对生命重新有了新的认识。 生命是脆弱的、艰难的 一、生命至上 当人们在灾害面前，表现出万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又体会到： 生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、圣神的 在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，习近平总书记强调，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把医疗救治工作摆在第一位。人民至上，生命至上，成为整个战“疫”过程中中国追求的最高目标。 思考：疫情发生后国家为什么要不惜一切代价抢救生命？ 生命是宝贵的，生命价值高于一切 6 探究与分享P95 新冠肺炎疫情发生后，中央调派340多支医疗队、42000多名医护人员驰援湖北。广大医务人员不惧风险、义无反顾，发挥了火线上的中流砥柱作用，展示了精湛的医术和良好的风貌，习近平称赞他们是最大功臣、“新时代最可爱的人”。84岁高龄的钟南山再次奋战在最前线，出任国家卫健委高级别专家组组长。他实地研判疫情，传播专业观点，带领团队加紧科研攻关，被称为疫情中的“最美逆行者”。 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？ 生命至上，在看到自己生命重要性的同时，也必须承认别人生命同样重要。 7 探究一：为什么要敬畏生命?（教材P94-95） ①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人生命同样重要。 仁者爱人： 仁者是充满慈爱之心，满怀爱意的人 推己及人：是用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。 阅读感悟 我是一个生命 我是一个生命， 我要好好活着。 我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。 2、我们应如何敬畏生命？ 我的周围有与我同样的生命。不管他们和我有没有交往，他们对生命的愿望，跟我是一样的。 我必须以同样的敬畏心来尊重他人的生命，而不是对他们视而不见。 ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 探究与分享 这几个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从中发现哪些共同的态度？ 我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 现实生活中的这些现象是什么？ 漠视自己和他人生命 “善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” ——生命哲学家史怀泽 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 ” 相关链接 3.敬畏生命，走向道德的生活 “既然选择了这个职业，就不能后退了！” 2020年1月21日凌晨，武汉卫健委的一则通报让所有人的心情沉重：武汉共有15名医务人员确诊感染新型冠状病毒，另有1名为疑似病例 即便如此，众多医务人员依然在争分夺秒，拯救一个个病人的生命。 探究与分享二 上面两组“探究与分享”给你有何启示？ 如何敬畏生命？ “……我们申请志愿加入霍邱县第一人民医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己的一份力量，随时听候调令，义无反顾，奔赴一线，做出应有的贡献……” 思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？ ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 2、我们应如何敬畏生命？ 2.我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 1.敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 敬畏生命 生命至上 休戚与共 为什么要敬畏生命 怎样理解生命至上 如何敬畏生命 1.生命脆弱、艰难 2.生命崇高、神圣、坚强、有力 3.怀有敬畏之心，珍视生命 2.承认他人生命同样重要 1.生命价值高于一切 1.对他人生命的关怀 2.尊重、关