5《琥珀》（教案）统编版四年级下册语文

部编版四年级下册《琥珀》教学设计 一、教学目标 1. 通过本课学习，使学生理解本课生字词，能有感情地朗读课文，背诵课文并复述故事。 2. 通过品读文本，结合琥珀的形成和被发现过程，体会琥珀的珍贵，激发学生对科学和文学的热爱。 3. 了解琥珀的形成过程以及其科学价值，体会文章准确生动的语言。 二、教学重难点 1. 重点：琥珀的形成过程及体会作者想象的依据。 2. 难点：激发学生对化石的想象力及对科学的兴趣。 三、教学过程 1. 激趣导入 （1）教师出示一块透明的琥珀化石，让学生观察并提出问题：“这是什么？” （2）引导学生谈感受，并引入课文：“今天我们就来学习一篇关于琥珀的课文。” （3）板书课题，齐读课题。 2. 初读课文 （1）出示自学要求：自读课文，标出生字词，查字典或联系上下文理解词义；想一想课文讲了一件什么事？ （2）检查自学情况，相机指导。 （3）交流自学收获。 3. 细读课文 （1） 自读课文，思考以下问题：琥珀是怎样形成的？这块琥珀有何特点？作者想象的依据是什么？文章中写了两种苍蝇和蜘蛛，“蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂从松树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。”这句话中的“刚”和“刚好”表现了什么? （2）小组讨论、交流。 （3）全班交流，教师相机点拨。 （4）分组朗读课文中对琥珀形成和被发现过程的描述。想一想哪些是实实在在的事物，哪些是由作者的想象构成的？文章中哪些内容是对琥珀形成的推测？这种推测有什么样的依据？指导学生重点理解第8、10、11自然段。 （5）指导学生有感情地朗读课文。 （6）课堂小结 这块琥珀讲述了一个有关生命的美丽故事，我们从中可以看到作家对生命的尊重和对科学的热爱。同时我们也知道了琥珀形成的条件和过程，了解了化石的科学价值。通过学习这篇课文，你有什么感想？请和同学交流一下。 四、布置作业 1. 抄写本课生字新词。 2. 收集有关化石的资料或图片，写一篇简短的介绍。 3. 发挥想象，给这块琥珀中的苍蝇和蜘蛛编写一个故事。 五、教学反思 本课的教学设计注意从学生的实际情况出发，力求让学生在学习过程中有所收获。由于本课是一篇比较抽象的科普说明文，教学时我主要采用直观教学法和情境教学法，利用多媒体课件展示琥珀的形成过程和被发现过程的情景，帮助学生理解课文内容，解决教学难点；同时通过示范引路和合作学习相结合的方法引导学生发挥想象、填补空白；最后通过复述故事培养学生的口头表达能力及写作能力。本课的教学重点突出学生对琥珀形成的认识和对语言的感悟；在教学方法上注重引导学生自读自悟、合作学习；在学法指导上注重培养学生的自学能力和探究意识；在拓展方面鼓励学生收集有关化石的资料或图片进行交流，以增强学生对科学的兴趣和探究欲望。本课在教学过程中也存在一些不足之处，例如部分学生在朗读时还存在语速过快、缺乏感情等问题；教学时间安排略显紧张，对学生的表达训练还可以更充分一些；另外对于化石的知识介绍还不够深入等。针对以上问题，我将在今后的教学中加强朗读训练和语言表达训练；并引导学生多渠道获取知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$