第十五章分式(5分钟小测)-【同步冲刺】2023-2024学年八年级上册数学阶段测试适应性训练卷（人教版）

第 ! 课"分式的概念 姓名!!!!!!!班级!!!!!!!评价!!!!!! 本课复习 !!式子; % & %! % % 4& ! . 6 % ! % 4$ % ! .;$ . 中!分式有 "!!# "#$ 个 '#% 个 +#& 个 .#/ 个 "!若分式 .;$ .4$ 无意义!则.的取值范围是 "!!# "#.2$ '#.2;$ +#. & ;$ .#. & $ 且.& ;$ #!当.2& 时!下列各式中!值为 3 的是 "!!# "# .;, . % ;, '# $ .;& +# .;& .4& .# .4& .;& $!"$#当 % 2& 时!分式 % ;$ %% 的值为!!!!!% "%#当 % 2!!!!!时!分式 % ;$ %% 的值为 3% "&#当 % !!!!!时!分式 % ;$ %% 有意义! %!给出 / 个整式)%!.4%!.;%!%.4$! "$#从上面的 / 个整式中选择 % 个整式!写出一个分式% "%#从上面的 / 个整式中选择 % 个整式进行运算!使运算结果为二次三项 式!请你列出一个算式!并写出运算过程! 循环复习 &!分解因式). % ;,.2!!!!!!!! "$ 第 # 课"分式的基本性质与约分 姓名!!!!!!!班级!!!!!!!评价!!!!!! 本课复习 !!下列分式中!是最简分式的是 "!!# "# %& % % '# %.;$ /. +# % 4% % % ;/ .# &. ,6 % "!下列约分正确的是 "!!# "# . ) . % 2. & '# .46 .46 23 +# . . % 2 $ . .# /. % 6 %.6 % 2% #!如果把分式 . .46 中的.和6都扩大到原来的 ( 倍!那么分式的值 "!!# "#扩大到原来的 ( 倍 '#缩小到原来的 $ ( +#缩小到原来的 $ $3 .#不变 $!约分) "$# .;$ . % ;$ % "%# %.4%6 . % ;6 % % "&# .;6 . % ;%.646 % % "/# . % ;%( . % 4$3.4%( ! 循环复习 %!下列不是分式的是 "!!# "# $ .4% '# .;6 ( +# ( % ;& .# $ 6 &!若分式 %. .4& 的值为 3!则.的值为!!!!!! #$ 第 $ 课"分式的通分 姓名!!!!!!!班级!!!!!!!评价!!!!!! 本课复习 !!分式 $ &. % ! ( $%.6 的最简公分母是 "!!# "#$%. % 6 '#$%. & 6 +#&. .#$%.6 "!将分式 $ ).6; ! $ -. % 6 % 通分时!需要将分式 $ ).6; 的分子与分母同时乘!!!!! 将分式 $ -. % 6 % 的分子与分母同时乘!!!!它们的最简公分母是! !! #!通分) "$# . %6 与 % &.6 % % "%# $ 6;$ 与 $ 64$ % "&# 6 .;6 与 . . % ;.6 % "/# $ % ;& ! $ % 4& 与 $ % % ;& % ! 循环复习 $!"$#计算)".;&6#".4%6#% "%#约分) . % ;$ . % 4%.4$ ! $$ 第 % 课"分式的乘除 姓名!!!!!!!班级!!!!!!!评价!!!!!! 本课复习 !!计算) /%' && * ,& % %%' & 2!!!!! "!计算)&".46#* 6 . % 4 ( ) .6 2!!!!! #!计算) ;&6> %6 % &. 2!!!!! $!计算) -. . % ;/ > . .;% 2!!!!! %!计算) "$# % % ;% % % * % % ;$ % "%# % % ;$) % % 4-% 4$) > % ;/ %% 4- % "&# , ;. % . % 4).4, * . % 4&. .;& % "/# $ /, ;4 % > $ 4 % ;*4 ! 循环复习 &!"$#计算)".;(#".4)#% "%#通分) & %% % & 与 % ;& %& % ' ! %$ 第 & 课"分式的乘方及乘除混合运算 姓名!!!!!!!班级!!!!!!!评价!!!!!! 本课复习 !!计算) &( ) . % 2!!!!! "!计算) / % ( ) 4 & 2!!!!! #!计算) ; %% & ( )% & 2!!!!! $!计算) ; &. .4 ( ) 6 % 2!!!!!!! %!计算) "$# ;%.( ) 6 & > /. 6 ( )% % % "%# ; %% & ( )% & > ; /%( ) & % % "&# % % & ;'< ( )& & > %% < & * ' % ( ) % % % "/# ;