1.3《庖丁解牛》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

【学习目标】 1、积累常见文言字词，掌握文言句式。 2、诵读文本，分析人物形象。 3、把握故事寓意，理解“庄子之道”的内涵。 庄子介绍： 庄子（约前369－前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐)，蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘、山东东明）人。是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、文学家。 庄子是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”。代表作《庄子》被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多彩的思想世界和文学意境，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，瑰丽诡谲，意出尘外，乃先秦诸子文章的典范之作。庄子之语看似夸言万里，想象漫无边际，然皆有根基，重于史料议理。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 被誉为“钳揵九流，括囊百氏”。 《庄子》 共33篇 内篇（7）为庄周所作。 外篇（15） 杂篇（11） 庄周门人和后学所作 《庄子》一书主要反映了庄子的批判哲学、艺术、美学、审美观等。其内容丰富，涉及哲学、人生、政治、社会、艺术、宇宙生成论等诸多方面。 《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内篇共7篇，是庄子本人所作，阐述了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点更为明确和具体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。 壹 背景探寻 庄子生活在社会大动荡的时代，不得不承认客观事物的复杂性，也感到社会潮流的不可逆转。他主张无所作为，以保全自身，并对死生、寿夭进行了相对的解释，这种思想对后世有很大的消极影响，但庄子对当时的现实也作了较为深刻的批判。 这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言。“养身主”指养生的主要、关键。庄子认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要避开矛盾，寻求解脱，就必须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。 “庖丁解牛”是《庄子·养生主》（养生主：指养生的主要关键。）里的一则寓言。题目是后来加的。 解题 庖丁：庖：厨师。丁：厨师的名字。 解牛：指剖开，分割牛的肢体。 7 文本解读 8 古汉语中的一种人物称谓法 春秋战国时代人们称呼以某种技艺为职业的人，习惯以“职业+名”的方式 解牛之礼 在先秦时期，牛是非常尊贵的祭品以及礼品，人们非常看重牛，解牛这一举措也并非寻常，牛通常用于祭天、祭地、祭宗庙、王飨等祭祀活动中。 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履， 膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音，合于《桑 林》之舞，乃中《经首》之会。 名作动，踩 抵住、支撑 所+动词=名词/名词性结构，这里指：……的地方 拟声词，形容皮骨相离声 通“响” 进 符合 节奏 拟声词，插刀裂物声 又 文惠君曰：“嘻！善哉！技盖至此乎？” 通“盍”，何，怎样 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣 之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。 方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。 超过 感官的知觉 全牛，完整的牛 天道，自然规律 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经 肯綮之未 尝，而况大軱乎？良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折 也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发 于硎。 一般的厨师 好的厨师 击 同“隙”，空隙 空隙 依照 本来 脉络相连之处 筋骨相结合之处 大骨 磨刀石 牛体的自然结构 引导，引刀进入 一年 用刀割肉 用刀砍断骨头 出 状语后置句 彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其 于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然， 每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟， 动刀甚微。謋然已解，如土委地。 散落，卸落 拟声词，迅速裂开的声音，这里指骨肉分离的声音 （筋骨）交错聚集的地方 即使 如此 戒惧的样子 因为 因为 磨刀石 宽绰的样子 因此 省略句 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。 养生之道 好 揩拭、擦拭 悠然自得，心满意足 文中怎样描写解牛场面的？庖丁解牛给我们什么样的一种感受？ 视觉、动作：解 手触 肩倚 足履 膝踦 (舞蹈美) 听觉、响声：砉、騞（拟声）；《桑林》《经首》（比喻）(音乐美)