内容正文:
声音与环境第二章
2.1 我们怎样听见声音
1.下列关于声音的产生与传播的说法中,正确的是 ( )
A.声音只能靠空气传播
B.回声是声音被障碍物反射形成的
C.只要物体振动,就能听到声音
D.声音的传播速度跟介质的种类无关
2.按照民间的传统习俗,迎亲队伍常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹
喜庆的场面 .关于唢呐与锣鼓的发声原因,下列说法正确的是 ( )
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
3.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听
到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声
又逐渐变大 .关于上述实验,下列说法中正确的是 ( )
A.空气可以传播声音
B.只要闹铃振动,就可以听到铃声
C.听不见闹铃声了,是由于闹铃不再振动
D.听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
4.声音是由发声体 产生的,下课铃声是通过 传递到我们
耳中的 .
5.声音的传播需要介质 .当声音从空气进入水中传播时,声速 (选填
“会”或“不会”)发生变化 .
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2.2 我们怎样区分声音
1.“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期,是中国古乐的五个基本音阶,亦称五音,
相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la.五音实际上是指声音的 ( )
A.音调 B.音色 C.响度 D.速度
2.下列做法中,不能改变音调的是 ( )
A.用同一张卡片先后以 B.用相同力度敲击大小不同的编钟
不同的速度划过梳齿
C.改变杯内水量,用湿手 D.保持钢尺伸出桌面的长度不变,用
摩擦杯口发声 大小不同的力拨动钢尺
3.魔术师在某次演出中表演了“狮吼功”,把嘴靠近红酒杯发声将红酒杯震
碎 .其奥秘为通过控制声音的频率使其与红酒杯的频率相同达到共振而震
碎红酒杯 .魔术师表演中调节的是声音的 ( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
4.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”是唐代诗人白居易所书《琵琶行》中的
两句诗词,从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度,
从而改变弦发声的 ,琴弦越紧,振动频率越 ,音调越高 .
1 min内琴弦振动15 000次,则振动频率为 Hz.
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2.3 我们怎样区分声音(续)
1.同学们在操场上用嘹亮的歌声演唱“我和我的祖国”.演唱中涉及的下列声
现象,说法错误的是 ( )
A.歌声是通过空气传播的
B.唱歌时声带振动的幅度越大,歌声传的越远
C.“歌声嘹亮”指的是音调
D.老师能通过音色分辨出是哪位同学在唱歌
2.影响声音响度的因素是声源的 ( )
A.振幅 B.材料
C.频率 D.结构
3.合唱比赛中,同学们用歌声表达了“青春心向党,建功新时代”的远大志向 .
合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”,指的是声音的 ( )
A.振幅 B.音色
C.响度 D.音调
4.下列关于声现象的描述及其解释正确的是 ( )
A.“闻其声知其人”的依据是不同人的声音,其音色不同
B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话,音调要放低些
C.“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的频率高
D.“余音绕梁,三日不绝”是描述声音的响度大
5.音调、响度、音色是声音的三个主要特征 .演奏二胡时,手指上下移动按压
琴弦的不同位置,可改变二胡发声的 ;其下方有一个共鸣箱,可用
来增大二胡发声的 .
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2.4 让声音为人类服务
1.为了防止机动车的噪音对学校教学产生影响,交管部门应该选择如图所示
的哪个交通标志牌安放在校园及附近路段 ( )
A.禁止鸣笛 B.限速 C.禁止停车 D.限重
2.随着科学技术和社会的发展,超声波已被广泛应用于各个领域 .下列事例
中,利用超声波传递信息的是 ( )
A.用超声波除去人体内的结石
B.用超声波清洗眼镜片
C.用B超查看胎儿的发育情况
D.用超声波对钢铁钻孔
3.继万家丽高架桥、湘府路高架桥建成通车之后,红旗路高架主线也已贯通,
长沙作为新一线城市,交通变得越来越便利 .高架桥两侧一般会建 3 m高
的隔音屏(如图),可以降噪30分贝左右 .以下说法正确的是 ( )
A.隔音屏能降低噪声的音调
B.分贝是用来表示噪声响度大小的单位
C.采用隔音屏隔音是在声源处防止噪声的产生
D.深夜高架上汽车内播放的音乐对附近的居民来说不是噪声
4.在月考考场上,随着铃声的响起,同学们开始了紧张的考试,这说明声音可
以传递 ,其中铃声是通过 传到人耳的 .为了保持考场安静,
监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声,这是在 处减弱噪声的 .
5. 我国自主研发的深海水声学探测器,安装了包括导航、水声