写作：学习景物描写（导学案）-【上好课】八年级语文上册同步高效课堂（统编版）

写作 《学习景物描写》导学案 【学习目标】 1.仔细观察景物，通过心感知的方法，能够写出景物的主要特征。 2.学会运用多种感官，借助一定修辞手法，能从多角度描绘景物。 3.尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物立体丰满、鲜活起来。 【重点难点】 1.学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。 2.养成良好观察和写作习惯，提高描写景物的能力。 【学习过程】 学习案 活动一：知景物描写 1.何为景物描写 2.区别表达方式 对比以下两个句子，说说他们分别属于什么表达方式。 材料1：天上的云，形态富于变化。 材料2：天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… 3.描写的分类 分类方法 常见类型 按描写的对象分 按描写的角度分 按描写的状态分 按描写的手法分 环境描写： 环境：是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。 环境（景物描写）：是对日月星辰、天气、自然风光的描写。 4.感受景物描写 根据你对景物描写的认识，说说你更喜欢A和B哪种表达？ A：晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B：晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。　 活动二：习景物描写 小练笔1：观察下面一幅画，用自己的语言描述这幅画的场景。 1.学会观察，抓住景物特征 阅读下面的语段，思考语段写景是如何突出景物特征的？ 写景范例1： 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨。 ——朱自清《春》 写景范例2： 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 2.妙用修辞，增添景物魅力 阅读下面的语段，请从修辞的角度赏析景物描写。 写景范例3： 街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便