4《望海潮》《扬州慢》联读（教学设计）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修下册）

《望海潮》《扬州慢》联读教学设计 ( 学习目标 ) 1.反复诵读，把握两首词的音韵美和艺术美。 2.在比较阅读中把握两首词的内容、意象和风格，鉴赏词的艺术手法。 3.把握两首词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的不同情怀。 ( 学习重难点 ) 重点：把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 难点：感受诗人忧国忧民的、强烈的爱国主义感情。 ( 学习过程 ) 第一课时 一、情景导入 柳永的《望海潮》是文学史上第一篇直接以城市为写作对象的词，南宋姜夔自度曲《扬州慢》也是直接以城市为题材的词。这两首以城市为表现对象的宋词，一写承平盛世，一写劫后孤城，尽管内容不同，意趣相异，但都是怀古伤时的城市主题佳作。今天我们来细细品味这两首经典宋词。 二、课前预习任务检测： 1.文体知识 词:即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”等。兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。 词牌和标题:词牌是一首词的词调的名称，它决定词的字数、句数和平仄，而词的标题是词的主要内容的集中体现。一首词可以没标题，但不能没词牌。 词的分类: 按字数可分为小令(58字以内)、中调 (59-90字)、长调 (91字以上)。 按段的多少，词可分为单调、双调、三叠、四叠等。(词的段落叫:阙或片)。 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等)。 2. 作者简介 柳永，（约984年—约1053年）北宋著名词人，婉约派代表人物。汉族，崇安（今福建武夷山）人，原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，排行第七，又称柳七。宋真宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，婉约派最具代表性的人物之一，对宋词的发展有重大影响，代表作 《雨霖铃》《八声甘州》。 姜夔（约1155-1221），字尧章，号白石道人，南宋文学家、音乐家。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法精音乐，能自度曲。姜夔对诗词、散文、书法、音乐，无不精善，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。诗词俱工，词尤负盛名。其词格律严密，清空高洁，极富想象，语言灵动自然。词作题材广泛，多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 3.写作背景 《望海潮》：宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应考，途经钱塘(今浙江杭州)。为了谒见两浙转运使孙何，就写下了 《望海潮》这首词投赠他。 传说金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江南美景十分倾慕，遂起“投鞭渡江”之意，于 1161 年大举进攻南宋。谢处厚有感于此，写了一首诗：“莫把杭州曲子讴？荷花十里桂三秋。岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归到柳永身上，虽是传说，但也说明柳永把杭州美景描绘到了极致。 《扬州慢》：南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。宋孝宗淳熙三年(1176)冬至，姜夔路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，写下了《扬州慢》这篇名作。 4.解题 “望海潮”词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。 “扬州慢”就是姜夔根据情感需要作词，再创制新曲来传情达意的“自度曲”。“慢”，即“慢曲”，依“慢曲”所填的词即为“慢词”。慢曲调长拍缓，舒缓低沉，怨调居多。依慢曲所填的慢词多为长调，层层渲染，长于铺排，宜于抒情。 三、课中学习任务一：诵读感知，理解诗意 1.诵读《望海潮》和《扬州慢》两首词，整体把握诗词的感情基调。 朗读指导：诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。 ⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸——这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。 重湖/叠巘 /清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜