8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.2 敬畏生命 教学目标 1、为什么要敬畏生命？ 2、如何敬畏生命？ 新知导入 运用你的经验 人们为什么要这样做？ 敬畏生命 清明扫墓 向烈士陵园献花圈 悼念南京大屠杀遇难者 新知讲解 目标导学一：生命至上 1、为什么要敬畏生命？ 探究与分享 生命是脆弱的、艰难的 从图片中消失的生命，给你有何启示？ 为什么要敬畏生命？ 2018年6月23日，泰国一支青少年足球队结束训练后，进入泰国北部清莱府的一处洞穴，球员和教练集体失踪。但是，孩子们和教练已经失踪了一周的时间了。七天，生的希望已经渺茫，但，没有人放弃！2018年7月2日晚10：30左右，失联的泰国足球队已经在溶洞内被发现，他们被困泥泞斜坡，洞室约8米宽3米高，身后洞穴依然向后延伸；仅靠饮积水存活；没足够光源，无法区分白天黑夜；指挥救援部门预测可能至少需要4个月才能将他们运送出溶洞。7月3日，泰国军方表示，将把足够这13人吃4个月的食物送进洞里，并教他们潜水。 2018年7月10日，所有被困人员均获救。 阅读感悟 生命是坚强的、有力量的 所有被困人员均获救给你有何启示？ 为什么要敬畏生命？ 阅读感悟 挽救生命 守护生命 悼念生命 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 生命是崇高的、神圣的 为什么要敬畏生命？ 在抗击新冠肺炎疫情的斗争中，习近平总书记强调，要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把医疗救治工作摆在第一位。人民至上，生命至上，成为整个战“疫”过程中中国追求的最高目标。在这次大考中，国家不计代价，救治每一个生命，诠释了“民惟邦本”的中华文化优秀价值观和我们党全心全意为人民服务的宗旨。 探究与分享 生命是宝贵的、生命价值高于一切 从习近平总书记的讲话中又给你有何启示？ 为什么要敬畏生命？ 当我们享受空调休息或抱怨外出不方便的时，还有人这样在坚守 探究与分享一 为什么要敬畏生命？ 探究与分享 上面两组“探究与分享”给你有何启示？ 当我们正选择逃生时，还有人这样选择逆行 上面两组“探究与分享”给你有何启示？ 共同完成 生命至上，并不意味着只看到自己的生命重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。珍爱他人生命，如同珍爱自己的生命一样。 归纳 1、为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 生命都是宝贵的。生命价值高于一切。 我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要,珍爱他人生命。 2、休戚与共 12 如何理解“休戚与共”？ “休戚与共”本义是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。后形容关系紧密，利害相同。 同义词：患难与共、息息相关。 思考：疫情期间，为什么要出台此类规定？ 每个人的生命都与他人休戚与共，敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 探究与分享：以下四个情境分别带给你什么样的感受？ 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 感受到关怀与温暖、帮助和友谊、尊重的力量、尊老的美德…… 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨 慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、 关怀和善待身边的每个人。 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 孟子“四端说”（四种道德潜能说） 恻隐之心，仁（仁爱）之端也； 羞恶之心，义（忠义）之端也： 辞让之心，礼（礼仪）之端也； 是非之心，智（见识）之端也。 对生命的敬畏是人们应有的道德需求，是内心的自愿选择，而不是迫于谁的命令。 课堂笔记3、如何做到敬畏生命？（怎么做到休戚与共） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识层面） ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行为层面） ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德层面） 19 1、为什么要敬畏生命? 3、怎样敬畏生命？ （一）生命至上 （二）休戚与共 2、为什么要珍爱他人的生命? 课 堂 小 结 8.2敬畏生命 牛刀小试 1.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，他曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，