第五课 做守法的公民 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

热点导入 广西桂林警方侦破一起盗掘古墓葬系列案件，在这起案件中警方先后共抓获犯罪嫌疑人42名，被盗掘的古墓葬遍及全国多个省市，缴获各类文物160余件。目前，法院对这起系列案件已经作出了一审判决，包括吕某、张某在内的多名被告人被判处了十年以上的有期徒刑。 上述事件体现了哪些我们学过的知识？对我们有什么启示？ 做守法的公民 理考点·抓重点 2 攻克选择题陷阱 3 1 抓主干·明考向 课时串讲 抓主干·明考向 思维导图 核心观点 法不可违 1. 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2. 违法行为分为一般违法行为(民事违法行为、行政违法行为)和犯罪(刑事违法行为)。(分类) 3. 无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。 4. 民事违法行为应承担民事责任；行政违法行为要受行政制裁；刑事违法行为(犯罪)要受刑罚处罚。 5. 一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能导致犯罪。(关系) 易错点 易错点 预防犯罪 6. 犯罪的基本特征：严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)、应受刑罚处罚性(前两者的必然法律后果)。 7. 预防违法犯罪，需要我们认清犯罪危害，远离犯罪；杜绝不良行为；增强法治观念，依法自律；从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。(做法) 易错点 善用法律 8. 诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 9. 当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。(做法) 10. 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。(做法) 课标导航 •核心素养 认识违法行为及其法律责任。(法治观念) 理考点·抓重点 考点 法不可违 1 成都、绵阳5年2考 1. 为什么要尊法守法？ (尊法守法的必要性)(P46) (1)法律是全体社会成员都要共同遵守的行为规范。 (2)在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代，尊法守法是我们的共同追求和自觉行动。 (1)法律作为一种行为规范，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。(指引作用)(2)法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。(评价作用) (3)法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 2. 如何理解“法不可违”？(为什么说“违法无小事”？)(P46) 设问4 知识点拨 1. 违法行为所承担的“法律责任”，要注意材料中体现的赔礼道歉、罚款、警告、拘留、拘役、有期徒刑、罚金等体现“法律责任”的关键词，从而判断其属于哪一类违法行为。 2. 行政违法行为的主体之间存在管理与被管理的关系，如公民违反交通法规会由交警部门对其进行处罚；民事违法行为的主体是平等的，包括公民与公民、公民与企业，如买卖双方签订合同，一方违约就可判定其行为属于民事违法行为。 (1)成因：缺乏规则意识，法治观念不强。 (2)分类： (3)后果：无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。 ★3. 违法行为的成因、分类及后果(P48) ★4. 一般违法行为与严重违法行为(犯罪)的比较(P48～56)(成都2019.9B) 比较 一般违法行为 严重违法行为(犯罪) 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区别 危害程度 相对轻微 相对轻微 严重 触犯法律 民事法律规范(如：民法典、消费者权益保护法、知识产权法等) 行政法律规范(如：治安管理处罚法、道路交通安全法等) 刑事法律规范(如：刑法、刑事诉讼法)(成都2021.8④) 比较 一般违法行为 严重违法行为(犯罪) 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区别 法律责任 民事责任(包括停止侵害，消除危险，返还财产，赔偿损失，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉等) 行政制裁(包括行政处分和行政处罚等形式。行政处分包括警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘留等)(绵阳2023.10，2020.7①④) 刑罚处罚：主刑(管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑)和附加刑(罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境) 比较 一般违法行为 严重违法行为(犯罪) 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 区别 典型表现 侵犯他人民事权利(未经他人同意出版他人作品、欠债不还等)、没有依法履行合同义务等 谎报险情、破坏铁路封闭网等 拦路抢劫、殴打他人致人重伤甚至死亡、故意杀人、非法收购或出售国家重点保护野生动物等 比较 一般违法行为 严重违法行为(犯罪) 民事