3.1《百合花》课件44张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导入新课 百合花姿态雅致,叶子青翠娟秀,茎干亭亭玉立。 百合花花语: 色泽文雅, 香气清幽, 白净纯洁, 清丽高雅…… 教学目标 【1】梳理故事情节,把握文章脉络。 【2】分析通讯员、新媳妇以及“我”等人物的形象特点和作用,掌握塑造人物形象的方法 【3】感受第一人称“我”叙述所达到的艺术效果。 【4】领会文章主题,思考“青春价值”,做一个勇敢无畏、奋斗追求的少年。 走近作者 茹志鹃,浙江杭州人。 当代著名女作家,著名导演王啸平的夫人,王安忆的母亲。 她的创作以短篇小说见长.笔调清新,俊逸,情节单纯明了,细节丰富传神,善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起,陆续在报刊上发表短篇小说和特写,后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的产院》和《百合花》等短篇集。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。 写作背景 1946年中秋节,总攻海岸之战打响,茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后,她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位,在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望,以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记 。 1957年前后,茹志娟的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时,茹志娟却无法救他,在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时,她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是,茹志娟决定要写一个普通 的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了 一个星期就完成了小说 ,但作品寄出去后不久便被 退稿,理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折, 小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》 杂志上 。 A.正面描写 B.侧面描写 C.细节描写 1.人物 小说三要素 2.情节 3.环境 A.开端:引起矛盾冲突的第一个事件 B.发展:矛盾冲突逐步展开,逐步激化,达到高 潮前的这段过程 C.高潮:矛盾冲突尖锐、紧张,决定矛盾双方命 运、事件成败和发展前景 D.结局:高潮之后的结果 A.自然环境:人物活动的地点、时间、季节、气 候以及景物 B.社会环境:人物的身份、地位、成长的历史背景 D.物象 知识链接 梳理情节 第一部分( 1-23):开端 通讯员送我去前沿包扎所(带路) 第二部分(24-43):发展 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子(借被) 第三部分(44-57):高潮 新媳妇献出新被子准备为牺牲的通讯员入殓。(牺牲/献被) 第四部分(58-59):结局 新媳妇执意将自己的新被子盖在通讯员的身上入殓(盖被) 用简短的语句,概括小说各部分内容。 人物形象 思考: 文中有几个主要人物? 小通讯员和新媳妇是怎样的人? 重点把握塑造人物形象的方法? 主要人物形象 “我” 通讯员 新媳妇 走近人物 小通讯员 第7段 现在从背后看去,只看到他是高挑挑的个子,块头不大,但从他那副厚实实的肩膀看来,是个挺棒的小伙,他穿了一身洗淡了的黄军装,绑腿直打到膝盖上。 第8段 我看见他那张十分年轻稚气的圆脸,顶多有十八岁。 外貌描写 憨厚朴实的农家小伙子 小通讯员 第6段 我走快,他在前面大踏步向前;我走慢,他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是,我从没见他回头看我一次,我不禁对这通讯员发生了兴趣。(动作描写) 第8段 他见我挨他坐下,立即张惶起来,好像他身边埋下了一颗定时炸弹,局促不安,掉过脸去不好,不掉过去又不行,想站起来又不好意思。我拚命忍住笑,随便地问他是哪里人。他没回答,脸涨得像个关公,讷讷半晌,才说清自己是天目山人。(神态描写、动作描写) 第21段 他飞红了脸,更加忸怩起来,两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。半晌他才低下了头,憨憨地笑了一下,摇了摇头。(神态描写、动作描写) 第28段 “女同志,你去借吧!……老百姓死封建。……”(语言描写) 第29段 借不到被子事小,得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头,像钉在地上似的,不肯挪步,我走近他,低声地把群众影响的话对他说了。他听了,果然就松松爽爽地带我走了。(动作描写) 小通讯员 第38段 他听到这里,突然站住脚,呆了一会,说:“那!……那我们送回去吧!”(语言描写) 第42段 他精神顿时活泼起来了,向我敬了礼就跑了。走不几步,他又想起了什么,在自己挂包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边石头上,说:“给你开饭啦!”说完就脚不点地的走了。(动作描写、语言描写) 第42段 我走过去拿起那两个干硬的馒头,看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地颤动着。(细节描写) 腼腆、羞涩、耿直、单纯、淳朴、真挚、舍己救人的小通讯员 第42段 走不几步,他又想起了什么,在自己挂包里掏了一阵,摸出两个馒头,朝我扬了扬,顺手放在路边