综合性学习：君子自强不息（教学设计）-【上好课】九年级语文上册同步备课系列（统编版）

综合性学习：君子自强不息 教学设计 1.了解“君子自强不息”的出处及内涵。 2.通过活动的开展，培养搜集信息、策划采访 的能力，并能依据采访的素材撰写演讲稿，开展演讲活动。 3.培养自强不息的精神，学习优秀的传统美德。 1课时。 1.请同学们说说下面两句话的意思。 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 --《周易·乾》 2.教师讲述张海迪的故事。 张海迪5岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城，给孩子当起了老师。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪还当过无线电修理工。她虽然没有机会走进校园学习，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学本科和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了数十万字的英语小说，编著了《生命的追问》《轮椅上的梦》等书籍。 她自强不息的精神、在学术上取得的成就，深深鼓舞了当代青年。 自主探究任务一：悟自强内涵 1.请同学们思考我们今天课程题目“君子自强不息”的含义。 明确： "君子"一语，广见于先秦典籍，在先秦典籍中多指"君王之子"，着重强调地位的崇高，而后"君子"一词被赋予了道德的含义，指道德品格高尚的人，历代儒客文人将以君子之道自勉作为行为规范。 自强不息：努力使自己强大，不松懈。 2.请结合现实生活谈谈你是怎样理解自强不息的？ 明确： 对于个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠等，都属于自强不息的范畴。 3.中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一项，谈谈你对“自强不息”的理解。 （1）士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》 （2）胜人者有力，自胜者强。——《老子》三十三章 （3）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子·告子下》 明确： 示例一：我选（1）此句意思是作为一个士人，一个君子，必须要有坚韧的品质，因为自己责任重大，未来的道路还遥远。“自强不息”就是要勇于担当，承担自己应尽的责任，踏上漫漫的征程。 示例二：我选（2）此句告诉我们战胜别人的只能说有力量，而能克服自身缺点的才是真正的强大。我从中理解的“自强不息”就是要学会正视自己，能克服自身的缺点，能战胜自己的人，才是真正的强者。 示例三：我选（3）此句告诉我们挫折和磨难是人生的财富。“自强不息”就是要敢于直面困境，在困境中积极进取，把困难当作财富，当作提高自己的营养，学会不放弃、不抛弃，敢于迎难而上。 4.搜集有关自强不息的名言、格言等材料，了解古今名人对于自强不息精神的论述。 明确： 君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日进也。——荀子 在这个世界上取得成就的人，都努力去寻找他们想要的机会，如果找不到机会，他们便自己创造机会。——萧伯纳 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》 只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，就能取得胜利。——歌德 没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克 慷慨丈夫志，可以耀锋芒。——孟郊 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 自主探究任务二：访自强人物 曲靖罗平县的运动员杨洪琼在2022年北京冬残奥会上勇夺3金，是此届冬残奥会上夺得金牌数最多的中国运动员，她还是冬残奥会闭幕式土中国代表团的旗手。你将以校报记者的身份去采访这个身残志坚的家乡人，请拟写出采访时要提出的两个问题。 ▲方法导学： 其一，记者头脑中必须清楚，应该从访问对象口中得到哪些要点，用以阐明所报道的题目； 其二，记者必须有把握能够使提出的问题准确地传达给被采访者，防止对方对问题迷惑不解； 其三，记者提出的问题应该使观众一听即懂。相对来说，这一点尤为重要，但最易忽略。 明确： 示例：①您身体上的缺陷给您生活上、训练上带来哪些不便？您又是怎么克服的？②在工作或学习中，您受到哪些嘲笑和不理解？您又是怎么回应的呢？ 自主探究任务三：赞自强英雄 1.阅读下面两则材料，完成任务。 【材料一】 “自强不息”出自《周易》“天行健，君子以自强不息”。古人认为，天体恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息；君子也应当勤勉不懈，奋发进取。这是中国人树立的自身理想，也是中华民族精神的基本品格之一。历史车轮滚滚向前，我们时刻铭记过往，崇尚英雄，中华民族要奋发，走好新时代的伟大复兴之路；时代潮流浩浩荡荡，我们要勇追时代激流，每一个青年都应该在时代激流之中自强不息。 【材料二】 中新网北京3月5日电  5日，在北京冬残奥会冬季两项