第13课《短文两篇——谈读书》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

　　著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，即在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”，即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研；“猫式读法”，即慎重选择，分清良莠，吸取精华，抛弃糟粕。掌握正确的读书方法，往往可以收到事半功倍的效果。今天，我们一起来学习《谈读书》，看看培根教给我们哪些读书方法。 第13课 谈读书 弗朗西斯·培根 1.理清文章的思路，把握文章内容。 2.分析文中比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法的作用。 学习目标 3 01 晓常识 弗朗西斯·培根 姓名： 籍贯： 作品： 身份： 英国 著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。 著有《随笔》， 《新工具》等。 自主学习 培根的《谈读书》是《培根随笔》当中的一部分。《培根随笔》是英国随笔文学的开山之作，以其简洁的语言、优美的文笔、透彻的说理、迭出的警句，在世界文学史上占据了重要的地位，被译成多种文字出版。1985年被美国《生活》杂志评选为“人类有史以来的20种最佳书”之一；同年入选美国《优良读物指南》的推荐书目。 01 晓常识 自主学习 02 夯基础 （1）读准字音 怡情（ ） 傅彩（ ） 幽居（ ） 枝节（ ） 统筹（ ） 藻饰（ ） 诘难（ ） 涉猎（ ） 孜孜不倦（ ） 阐明（ ） 要诀（ ） 狂妄自大（ ） chóu yōu shè zhī yí fù jié zī zǎo wàng chǎn jué 自主学习 6 liàn达（ ） 狡 xiá（ ） 咀 jué（ ） 聪yǐng （ ） 善 biàn（ ） 滞 ài （ ） 劝 jiè（ ） 咬文 jiáo字（ ） huò然贯（ ） 通吹毛求cī（ ） 黠 练 嚼 颖 辩 碍 疵 02 夯基础 （2）掌握下列字形 嚼 诫 豁 自主学习 02 夯基础 （3）词语解释 怡情： 诘难： 滞碍： 狡黠： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 使心情愉快。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。 狡猾奸诈。 不通畅。 形容写文章或说话枯燥无味。 自主学习 吹毛求疵： 文采藻饰： 不求甚解： 咬文嚼字： 因小失大： 豁然贯通： 开卷有益： 修饰文词，使之富有文采。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 02 夯基础 （3）词语解释 原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 过分斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质。 为了小的利益，造成大的损失。 指一下子弄懂了某个道理。 读书有好处。 自主学习 1.速读课文，从课文中找出读书有哪些好处？ 2.读书与经验的关系是什么？ 03 识文本 自主学习 10 03 识文本 1.从课文中找出读书有哪些好处？ 怡情 傅彩 长才 自主学习 2.读书与经验的关系是什么？ 03 识文本 　　经验补读书之不足，经验范书中所示，互相补充。 自主学习 1.作者是从哪几个方面来谈读书的？一共论述了几个观点？ （1）读书目的 （2）读书方法 （3）读书作用 能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 正面（读书足以怡情、傅彩和长才） 反面（读书偏向：惰、矫和学究） 读书时不可存心诘难作者，采取不同方法和多种方法结合 重点探究 观点一：读书能够塑造人的性格。 （“读史使人明智”到“皆成性格”） 观点二：读书能够弥补人精神上的缺陷。 （“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。） 观点三：读书的作用，用正反对比论证。 （“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。） 重点探究 2.本文运用了多种方法对观点进行论证，从文中找出具体例子分析。 （1）读书补天然之不足……读书然后知如何修剪移接 运用比喻论证，说明人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善自己，努力趋于完美。这里运用比喻论证，生动深刻，通俗易懂。 这一句主要介绍了三种具体的读书方法，即浏览、精读和摘要。“犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”运用了比喻论证。极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值就会减少、降低。 （2）书有可浅尝者，有可吞食者……味同嚼蜡矣。 重点探究