7.3.2 生物进化的历程 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

生物进化的历程 1、能够列举生物进化的证据。 2、能够举例说出研究生物进化的方法。 3、能够说出生物进化的历程。 学习目标 学习目标一、能够列举生物进化的证据 1、化石是生物的什么变化形成的? 2、为什么选用化石作为研究生物进化时的重要依据? 3、不同地层中的化石有什么不同? 温馨提示:阅读课本P57-P58资料分析,完成下列问题。 生物进化的证据 化石(主要证据) 概念:化石是生物的_或_,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。 遗体、遗物 生活痕迹 学习目标一、能够列举生物进化的证据 遗体 遗物 生活痕迹 学习目标一、能够列举生物进化的证据 不同类型生物的化石在地层中的出现是有 的 一定顺序 学习目标一、能够列举生物进化的证据 化石之所以能成为生物进化的证据,主要是因为( ) A、化石是保存在地层中的古代生物的遗体遗迹或遗物 B、各类生物化石在地层中出现是有一定顺序的 C、化石是经过漫长的地质年代才形成的 D、化石是经过古生物学家研究的对象 B 随学随练: 不同地层中的化石不同: 鱼类化石 爬行类化石 鸟类化石 晚近到古老 高等到低等 生物 地层 越古老的地层里:成为化石的生物越_、越_等,_生物化石多。 越晚近的地层里:成为化石的生物越_、越_等,_生物化石多。 简单 水生 复杂 陆生 低 学习目标一、能够列举生物进化的证据 高 越简单、越低等的生物化石总是出现在_的地层中。 越复杂、越高等的生物化石则出现在_的地层中。 越古老 越晚近 变式练习: 学习目标一、能够列举生物进化的证据 思考: 1.在古老的地层里能不能找到高等生物的化石? 2.在晚近的地层里能不能找到低等生物的化石? 如图所示的地层中发现了A、B两种生物,你认为( ) A、生物A是由生物B进化来的 B、生物A可能比生物B结构复杂 C、生物A的个体数比生物B多 D、生物A比生物B形体大 学习目标一、能够列举生物进化的证据 B 强化训练: 4、上述两个资料中,在研究生物进化问题时科学家各采用了什么方法?这些方法有什么共同之处? 学习目标二、能够举例说出研究生物进化的方法 (1)比较化石:比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动物进化顺序的方法;利用组成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系。 (2)都运用了比较法 5、根据上述两个资料,你能对生物进化的历程作出怎样的推测? 生物是不断进化的,而且它们之间存在一定的亲缘关系。 请你根据已经学过的知识结合课本P59填写导学案上的合学任务。 温馨提示: 1.首先独立思考完成合学任务。 2.独立思考完毕,组长做好分工,小组交流。 做一做: 哺乳动物 被子植物 两栖动物 (生殖和发育受水的限制) (最早出现的真正 陆生脊椎动物。 重要原因:生殖 和发育可以摆脱对水环境的依赖) (最晚出现的 陆生无脊椎 动物) (由爬行动物进化而来,与爬行动物亲缘关系最近。生殖发育特点:胎生、哺乳) (最早出现的动物) (最早出现的植物) 原始生命 学习目标三、能够说出生物进化的历程 (生殖和发育离开了水) (花、果实和种子的形态结构作为重要分类依据。原因:比较稳定) 种子植物 营养方式不同 动物界(异养) 植物界(自养) 孢子植物 藻类植物 苔藓植物 裸子植物 蕨类植物 被子植物 单细胞动物 棘皮动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 腔肠动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 动物的进化历程: 单细胞动物 无脊椎动物 脊椎动物 无脊椎动物的进化历程: 腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 脊椎动物的进化历程: 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟和哺乳动物 学习目标三、能够说出生物进化的历程 学习目标三、能够说出生物进化的历程 脊椎动物进化的顺序是( ) 鸟 A、鱼 两栖动物 爬行动物 哺乳动物 B、鱼 两栖动物 爬行动物 哺乳动物 鸟 C、鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 A 随学随练: 学习目标三、能够说出生物进化的历程 植物进化的顺序: 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物(裸子植物和被子植物) 学习目标三、能够说出生物进化的历程 植物进化的大致历程是( ) A、原始藻类 原始苔藓 原始蕨类 原始种子植物 B、原始苔藓 原始蕨类 原始藻类 原始种子植物 C、原始裸子植物 原始苔藓 原始藻类 D、原始藻类 原始种子植物 原始苔藓 原始蕨类 A 随学随练: 学习目标三、能够说出生物进化的历程 思考: 根据生物进化的大致历程,总结一下生物进化的总体趋势是: 由简单到_、由低等到_、由水生到_。 复杂 高等 陆生 温馨提示:阅读课本P60,完成下列问题。 学习目标三、能够说出生物进化的历程 考古工作者发现,最古老的生物化石均为水生生物,并且在越早形成的