11.1《谏逐客书》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

11.1《谏逐客书》同步练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．赋，一种文体，讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。 B．《谏逐客书》的“书”是书信、给皇帝的信函之意，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体，与“表”性质类似。 C．“疏”是中国古代一种重要的文体，如魏征的《谏太宗十思疏》。它是封建时代臣下向君主分条陈述事情、提建议或意见的一种文体。 D．锱铢，古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。 2．下列说法，不符合原文意思的一项是（   ） A．《侍坐》中孔子听了曾皙的回答，喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。 B．《阿房宫赋》通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向当朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡时济俗的情怀。 C．《谏逐客书》中李斯用“太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”的道理劝说秦王，希望秦王不要驱逐客卿，驱逐客卿就会增加敌国的实力。 D．《六国论》文末的“天下之大”是指六国诸侯的联合力量，如果他们不赂秦，就可以战而胜之，避免相继灭亡的命运。 3．下列文学文化常识的叙述，不正确的一项是（   ） A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体作品，由孔子弟子及再传弟子等编写而成，是儒家经典作品之一。 B．《孟子》一书主要是孟子的谈话记录，后世将其与《论语》、《大学》、《中庸》合称为“四书”。 C．《左传》相传是左丘明为注解《春秋》所作。《春秋》是中国第一部叙事完备的纪传体史书，其记事语言简练。 D．《谏逐客书》、《谏太宗十思疏》是古代优秀公文。“书”、“疏”即“奏章”，是臣下向君主议事进言的文体。 4．作家、作品简介。 李斯（约前280年－前208年），战国末年 上蔡（今河南驻马店上蔡县）人，秦朝丞相，中国历史上著名的 、 和 。李斯早年从荀卿学帝王之术，后被秦王政任为客卿。秦王政十年（前237年）李斯上 反对驱逐客卿，为秦王政所采纳。他在秦王政统一六国的事业中起了较大作用。秦统一天下后，李斯与王绾、冯劫尊秦王嬴政为皇帝，被任为丞相。李斯参与制定了秦朝的法律并完善了秦朝的制度；他主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民间收藏的 百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯实行郡县制等政治主张，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳。 《谏逐客书》是李斯的一篇优秀古代 ，是应用 定公文研究的重要内容之一。这里的“书”不是书信，而是 ，为 一种文体，是一种臣子向帝王逐条分析事理的公文名称，与表性质类似。该文能比较充分地体现公文的一些本质属性，正是这些公文本质属性形成了该文鲜明的特色。 二、名句名篇默写 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《谏逐客书》中，作者以事实为依据，以秦国历史上四位善于接纳外来人才的君主为例，并用假设的语气从反面论证不这样做的后果可能是“ ”。 （2）在《谏逐客书》中，作者先后列举泰山高大和河海深邃的例子，目的是说明“ ， ”。 （3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路设想了一个中等国家可能遇到的困境“ ， ， ”，并且认为自己用三年时间可以使之改观。 三、文言文阅读 阅读下文，完成下面小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位困苦之地非世而恶利自托于无为此非士之情也。故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣