第1课《春》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

春 朱自清 1、读准字音，疏通字词和了解课文内容。 　　　 2、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。 　　　 3、体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。 学习目标 (1898-1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。 朱自清 　yùn niàng hōng dǒu sǒu 初读课文，扫清障碍 yùn 披蓑戴笠 酝 酿 婉转 应和 wǎn suō lì hè 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 liáo zheng 抖 擞 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏 黄晕 头晕 似的 相似 zhǎng zhàng hè hé cáng zàng yùn yūn shì sì 细读课文，整体感知 1、朗读课文 2、课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。 3、请同学们根据刚才概括的主要内容，给相应的段落起一个小标题，并划分文章的结构层次。(小组合作讨论，小组代表发言) 春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) （一）盼春（1） （二）绘春 （2—7） （三）颂春： （8—10） 总绘春天 （2） 细致描绘 娃娃 （“新”） 小姑娘（“美”） 青年（“力”） 春 “一切……欣欣然张开了眼” 山（朗润）水（涨）太阳（红） 三个比喻 1、朗读春花图 2、说说这段文字中你认为写得好的地方：可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。（小组合作讨论，小组代表发言） 精读课文，深入感悟—“春花图” 春花图 春花 ①句：花朵多 ⑤句：写野花 ③句：花味甜（实写） 由眼前的春花联想到秋实。（虚写） ②句：花色艳 ④句：写蜂闹蝶舞 ——拟人 ——比喻、排比 （侧面衬托春花的竞相开放、万紫千红、香味浓郁。） （不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。） ——比喻、拟人 作者如何全方位地描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 由高到低 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 ▲“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好？ 答：不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。 请同学们根据本节课学习的写春花的方法来描写秋天的景物。 拓展延伸 $$