7.2《归园田居（其一）》同步练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

7.2《归园田居（其一）》同步练习 一、小阅读 1．对这首诗的理解不正确的一项是（   ） A．第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气。 B．三、四句写一早就去除草，直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段，归纳一天劳动的辛苦。 C．五、六句承上而来，描绘了道路狭窄、草木丛生、夕露沾衣的画面，写出了诗人垦荒劳动的艰辛。 D．最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。 2．下列对《归园田居》词语的解说不正确的一项是（   ） A．“尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B．“羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。 C．“故渊”，即篇末所说的自然。 D．“樊笼”，指囚牢般的社会制度。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 《归园田居》是陶渊明的一首代表作。这是一首蔑视尘俗、融入自然实现自我的生命之歌，使得这首诗成为杰出的田园诗篇。理解这首诗歌，我们可以从以下几个方面入手。 诗的开头四句和结尾四句，互相呼应，中间有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园”承上启下，关联过渡。首尾记叙抒情，中间写景抒情。整首诗合缝接榫，丝丝入扣，精巧玲珑，浑如天成。 陶诗在使人接触田园生活画面的同时，还能引人到一种境界中去。如《归园田居》（其一），我们不只看到榆柳桃李中的几间草房，村落中的几缕炊烟，听见深巷的犬吠，树头的鸡啼，所有这一切还构成一种境界。 读这首诗的每一句，感觉就像夏日喝凉水，山间濯流泉；细细品味，又确是浅语蕴深意，常字见真情，质而绮，癯而腴，淡而远。“守拙归田园”，一个“拙”字，包含了诗人多少人生感悟，有几分自嘲，有几分悲哀，确乎还有几分自慰！“狗吠深巷中”，一个“深”字，使人从幽深邃远的村巷里听到那一声声悠远的狗叫，让人进入一种幽静渺远的境界。 诗人把官场比作“尘网”“樊笼”，把当官比作“羁鸟”“池鱼”，极为形象深刻地展示了诗人的人格美。在他归家后，“开荒南野际”，把自己的身心完全融入到大自然中去，发现田园美。这种醉心田园的高雅情趣和人格魅力，古往今来，倾倒了多少文人志士。 （有删改） 3．这篇文学评论从哪几方面对《归园田居》进行了评论，请根据文本概括。 4．请简要赏析文中画横线语句的修辞手法和表达效果。 三、名句名篇默写 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）如果说陶渊明《归园田居（其一）》中的“误落尘网中”和“ ”首尾呼应，都表达了对官场生活由来已久的厌倦，那么李白《梦游天姥吟留别》中的“ ”则表现出作者对权贵的蔑视。 （2）借英雄抒怀是古代诗词中的常见手法之一，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ ”一句和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ”一句，分别使用了借代和比喻的修辞手法赞颂了笔下英雄卓越的军事才能。 （3）在学习过程中，我们要善于从古人那里汲取智慧和力量。从荀子的“故不积跬步， ”中，我们能懂得学习要持之以恒，日积月累；从苏轼的“事不目见耳闻， ，可乎”，我们能认识到了解事物要经过实地考察，不能凭主观想象。 （4）读书人应立志成为国家和民族的脊梁，承担起社会的重任，《论语·泰伯》中曾子就曾指出“ ， ”。 （5）意象是诗词中独特的文化符号，许多古代诗人以动物为意象来抒发情感。李密在《陈情表》中用“ ，愿乞终养”表达了对奉养祖母的渴求；李商隐在《锦瑟》中用“庄生晓梦迷蝴蝶， ”，传达出怅惘迷茫的幽深情思。 （6）“扁舟”是我国古典诗词中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自得的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“ ， ”。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 李白，字太白，兴圣皇帝九世孙。其先隋末以罪徙西域。神龙初，遁还，客巴西。白之生，母梦长庚星，因以命之。十岁通诗书，既长，隐岷山。州举有道，不应。苏颋为益州长史，见白异之，曰：“是子天才英特，少益以学，可比相如。”然喜纵横术，击剑，为任侠，轻财重施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔阴、陶沔居徂徕山，日沈饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，南入会稽，与吴筠善，筠被召，故白亦至长安。往见贺知章，知章见其文，叹曰：“子，谪仙人也！”言于玄宗，召见金銮殿，论当世事，奏颂一篇。帝赐食，亲为调羹，有诏供奉翰林。白犹与饮徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白为乐章。召入，而白已醉，左右以水颒面，稍解，援笔成文，婉丽精切无留思。帝爱其才，数宴见。白尝侍帝，醉，使高力士脱靴。力士素贵，耻之，擿其诗以激杨贵妃。帝欲官白，妃辄沮止。白自知不为