9 写意蔬果 （教学设计）人教版（2012）美术 五年级下册

《第9课 写意蔬果》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解写意画的基本特点和表现方法，掌握通过写意手法表现蔬果形态和质感的方法和技巧。通过学习，学生将能够运用写意手法创作出具有个性和美感的蔬果画作。 过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验写意画的创作过程和表现手法，提高观察能力和造型能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。 情感态度与价值观：培养学生对写意画的兴趣和热爱，感受写意画所蕴含的美学价值和艺术魅力。通过欣赏和评价写意蔬果作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。同时，引导学生关注生活中的美和创意，培养积极向上的生活态度和审美情趣。 二、教学重点 掌握写意画的基本特点和表现方法，能够运用写意手法表现蔬果形态和质感。 三、教学难点 如何运用写意手法准确表现蔬果的形态和质感，使作品具有个性和美感。 四、教学准备 教师准备：写意蔬果作品图片、示范画作、教学课件等；学生准备：绘画纸、毛笔、墨汁、颜料等绘画工具。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1）教师展示一些写意蔬果作品图片，引导学生观察并思考这些作品的特点和表现手法。提问学生：“这些作品给你带来了什么样的感受？它们是如何表现蔬果的形态和质感的？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。 （2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何运用写意手法来表现蔬果的形态和质感。通过学习，你们将能够创作出具有个性和美感的写意蔬果作品。”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。 2、探索新知（10分钟） （1）教师介绍写意画的基本特点和表现方法，强调写意画在表现形态和质感上的独特之处。引导学生理解写意画的基本概念和表现手法，为后续的创作打下基础。 （2）教师展示一些运用写意手法表现的蔬果示范画作，引导学生观察并分析作品中写意手法的运用技巧和方法。同时，教师讲解如何运用毛笔、墨汁和颜料来表现蔬果的形态和质感，如运用不同的笔触、墨色和色彩来表现蔬果的纹理和光影效果等。通过示范画作的分析和讲解，让学生了解写意蔬果画的创作方法和技巧。 （3）教师提出一些拓展性的问题，比如：“如何运用写意手法表现不同种类的蔬果？你有什么创意和想法？”引导学生深入思考并尝试运用不同的创意和方法进行创作。同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。在创作过程中，教师给予学生及时的指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。同时引导学生互相学习和交流共同提高艺术创作水平。 3、实践创作（20分钟） （1）教师布置实践任务：“请同学们选择一个你感兴趣的蔬果作为主题，运用所学知识进行写意画创作。你们可以大胆尝试不同的创意和表现方法。”引导学生明确自己的创作主题和思路，开始动手实践。教师提醒学生注意安全操作和规范使用绘画工具，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 （2）学生开始动手创作，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题并给予创作建议。同时提醒学生注意作品的构图、形态和色彩搭配等方面的问题使作品更加完善和美观。对于有创意和独特风格的作品教师给予肯定和鼓励激发学生的创作热情。同时鼓励学生互相学习和交流共同提高艺术创作水平。 （3）在创作过程中教师还可以组织学生进行小组讨论和分享让他们交流彼此的创意和技巧互相启发灵感。通过小组讨论和分享学生可以拓宽思路借鉴他人的优点进一步完善自己的作品。同时也可以培养他们的合作精神和沟通能力。 4、作品展示与评价（10分钟） （1）学生将自己的作品展示在教室内或通过投影仪进行展示采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的作品主题、创作思路和制作过程；互评时引导学生从作品的创意性、表现力和技巧运用等方面进行评价并提出改进意见。教师进行整体评价对学生的作品进行分类点评指出优点和不足之处，帮助学生明确今后努力的方向。同时对有创意和独特风格的作品给予特别表扬和鼓励。通过展示和评价过程学生可以相互学习取长补短、共同提高艺术创作水平。 （2）教师还可以将学生的优秀作品进行收藏或在学校网站等平台上进行展示让更多的人欣赏到学生的创意和才华从而激发学生的自豪感和自信心提高他们的艺术创作积极性。同时也可以通过这种方式促进家校合作让家长更加了解和支持学校的美术教育工作。 六、课堂小结与拓展延伸（5分钟） （1）教师对本节课的学习内容进行小结回顾写意蔬果画的基本特点和表现方法以及学生在实践中的表现和收获。同时对学生的努力和进步给予肯定和表扬鼓励他们在今后的学习中继续努力提高自己的艺术创作水平。 （2）教师布置课后拓展作业：“请同学们回家后继续探索写意画的魅力和表现，力尝试运用不同的主题和材料进行创作。” 学科网（北京）股份有限公司 $$