病句辨析、成语运用及句子排序-2023-2024学年八年级语文上册期中期末复习（统编版）

2023-2024学年第一学期八（上）语文期末专项复习之 病句辨析、成语运用及句子排序 【病句的辨析与修改】 一、病句辨析 常见的语病类型有成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、表意不明、结构混乱等。 1.成分残缺或赘余。 (1)成分残缺 成分残缺主要有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺状语、缺介词、缺关联词等。 如:只要有勤奋、肯吃苦,什么样的难题都难不倒你。(“有”后缺宾语中心语,应在“肯吃苦”后加上“的决心”。) (2)成分赘余 成分赘余主要有主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、定语及定语中心语赘余、状语赘余、补语赘余等。如:走进美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足”语义重复,应去掉一个。) 2.语序不当 语序是指句子中各种成分的排列顺序。汉语中各种句子成分的排列顺序是相对稳定的。不同的语序可能表达不同的意义。语序不当主要有:关联词语位置不当、多项定语语序不当、多项状语语序不当、分句成分顺序不当。 如:我们认真研究听取了大家的意见。(“研究听取”颠倒了先后关系,应改为“听取研究”。) 3.搭配不当 主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当、关联词语搭配不当等几种情况。 如:春风一阵阵吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。(主谓搭配不当,“月光、树影”不会发出声响。) 4.表意不明 表意不明通常会引发歧义，即一个句子有两种或两种以上的理解方式。主要包括:词的多义引起的歧义、停顿不同引起的歧义、指代不明引起的歧义、修饰语修饰对象模糊引起的歧义。如:“依我看这个考点最需要注意。”他说。(“考点”可能是考试内容，也可能是考试地点。) 5.结构混乱 初中阶段常考查的结构混乱类型为句式杂糅，即表达时因既想用这种句式，又想用那种句式,结果将两种句式杂糅在一句中,造成结构混乱,意思不清。 如:听了他的报告,对我的启发教育很大。(把“他的报告对我的启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起,应选其中一种。) 二、病句修改 病句修改的方法： 修改病句以改正确、改通顺为原则，不做语言修饰，不改变句子原意。正确把握句子的结构， 了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。主要采用“增”“删”“调”“换”四种方法进行针对性的修改。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。修改病句的方法一般有： 1.看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否残缺或赘余。若是成分残缺，则补上；若是赘余则删去。 2.看搭配是否得当。对于成分完整的句子，我们要看成分之间的搭配是否合理。如：主语和谓语是否搭配，谓语和宾语是否搭配，修饰语和中心语是否搭配。 3.看语序是否合理。句子中的修饰语应按照一定的顺序排列，否则就会违反逻辑或事理。因此，我们还应看句子的语序是否合理。 4.看结构是否清晰。有些句子往往将不同的句式杂糅在一起，造成结构混乱，我们必须对其进行调整。 5.看用词是否恰当。有些词语的使用从成分、搭配上来说是没有问题的，但是从词语的感情色彩、使用对象、使用范围来说是不合理、不恰当的。还有关联词语的使用不恰当等，这些在修改时都应注意。 三、练习题 1．下列句子没有语病的一项是（ ） A．考场上沉着、镇静，是能否正常发挥水平的关键。 B．《中国诗词大会》自开播以来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。 C．电影《长津湖》的播出，让观众更切实感受到人民志愿军伟大而坚强的崇高品质。 D．在学习中，我们要善于分析问题、发现问题、解决问题。 2．下列句子中，没有语病的一项是（ ） A．如果从佩戴头盔预防伤害的角度出发，将能显著改善电动自行车道路交通伤害死伤率。 B．无论是在二十四节气中还是在人们的生活中，“白露”都是一个诗意的存在。 C．新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。 D．经常阅读经典文学，有利于培养我们的审美意识和审美水平。 3．下面句子中，没有语病的一项是（ ） A．今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。 B．南极洲恐龙化石的发现，有力地证明了地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。 C．国家建立并健全禁毒信息系统，在全国范围内深入开展了禁毒信息的使用、分析和收集工作。 D．湿地是“地球之肾”，起着净化水体的作用，我们必须禁止任何组织和个人不得破坏湿地的行为。 4．下列各句子没有语病的是（ ） A．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B．为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ C．这种网络社