第5讲 说明文阅读1-说明文基础知识梳理与习题练习 - 2024年八年级语文寒假预习专题讲义（统编版）

第五讲 说明文阅读（一） 说明文基础知识梳理与习题练习 【教师版】 1.说明对象： ( 标题 首尾段 关键句（总起句/分说句/过渡句） 事物说明文 事理说明文 平实的说明文 生动的说明文 说明对象 特征 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 总分 总分总 分总 并列式 递进式 )指文章要说明、解释什么东西、事物，一般会在文章开头交代清楚。可以从 _________、_________、______________________________处找到说明对象。 2.说明文的分类： （1）按照对象分类：____________________、___________________ （2）按照语言分类：____________________、___________________ 3.概括文章主要内容：本文介绍了____________________ + ___________________ 4.说明顺序： ①____________：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。 ②____________：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。 ③____________：即按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。由总到分（或由分而总）、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般（或由一般到个别）、由抽象到具体、由整体到局部（或由局部到具体）等。 5.说明文的结构： ①总分式：“____________”、“____________”、“____________” ②_________式：文章并列展开（横式），文章的层次、段落之间是平行的、并重的。 ③_________式：文章逐层深入（纵式），文章的层次一层比一层推进，一层比一层深入，各层的排列顺序不能调换。 6.说明方法及其作用： ①举例子：举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,一般会有“比如、例如”之类的词语出现； 举例子的作用：本文(或本段)以____为例，清楚具体地说明了_____（事物的特征/事理）的____特征，增强说服力，使说明对象更通俗易懂，便于读者理解接受。 ②列数字：为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。但要注意的是，有些表示年月日的这类日期的不属于列数字； 列数字的作用：列举具体的数据，科学具体准确地说明了_____特征，增强说服力。体现了说明文语言的准确性。 ③打比方：说明文中的打比方的说明方法,同修辞中的比喻是基本一致的，一般会有“像、仿佛”之类的词语出现； 打比方的作用：将______比作_______，生动形象地说明了事物的 特征/事理，增强文章的说服力和趣味性，更通俗易懂。 ④作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法，如同修辞中的对比； 作比较的作用：把______和_____加以比较，突出强调______（事物的特征/事理）的_____特征。 ⑤下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明，下定义能准确揭示事物的本质，通常以“…是……”的形式出现； 下定义的作用：用简明科学的语言对______（说明的对象/科学事理）加以解释，准确严谨地说明了_____，便于读者理解。 ⑥作诠释：从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，与下定义有相同之处。定义法和诠释法常采用“…是……”的语言形式，如何区分呢？一般来说,“是”字前后的语句能互换且意思不变，就是下定义；如果不能互换或句意发生改变，就是作诠释； 作诠释的作用：对______（事物的特征/事理）加以具体的解释说明，使说明更准确简明、通俗易懂。 ⑦摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写； 摹状貌的作用：对______（事物的特征/事理）加以形象化的描摹，生动形象地说明了_____特征。 ⑧分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，一类一类地加以说明； 分类别的作用：对___从几个方面分门别类加以说明，条理清晰地说明了_____（事物的特征/事理）的_______特征。 ⑨列图表：为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体； 列图表的作用：用列图表的方式对______（事物的特征/事理）加以说明，清楚明白、简明直观地说明了_____特征。 ⑩引用（引资料）：为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作、名人名言、公式定理、典故谚语、古诗古文等。一般会明确所引资料的出处，或将所引用的话