1.2 化学是一门以实验为基础的科学学案-2023-2024学年九年级化学人教版上册

1.2 化学是一门以实验为基础的科学 学案 【学习目标】 （一）学习目标 1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 2．小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础并学会观察和分析实验现象的方法。 3．激发学生学习化学的兴趣，培养学生求实的探索精神并体会实验探究的乐趣和成功的喜悦。 【学习重难点】 （一）学习重难点 重点：两个探究实验 难点：观察实验现象及准确描述实验现象的方法 【预习新知】 （一）预习新知 一、温故探新 （1）物质在_______________表现出的性质叫化学性质，物质不需要发生_________就表现出的性质叫物理性质。 （2）常见的物理性质有_____ 、_____等。 （3）常见的化学性质有_____、 _____等。 （4）点燃蜡烛会生成什么？ 二．设问导读 阅读课本P12—P14内容并进行实验，回答下列问题： [问题1]：蜡烛燃烧的实验，我们可以探究哪些内容？ 1. 点燃前：蜡烛为 色， 体，硬度 （填大或小）， （填有或无）气味， (填溶或不溶)于水，密度 （填大或小）于水。 1. 燃着时 ：你看到蜡烛的变化是________和________，其中________是物理变化，_______是化学变化。蜡烛燃烧时火焰分为 层，分别叫 、 、 ， 温度最高， 温度最低。分别取一个干燥的烧杯和一个用石灰水湿润过的烧杯，先后罩在火焰上方，干烧杯内壁上出现 ，说明蜡烛燃烧生成 ，有石灰水的烧杯内壁出现 说明蜡烛燃烧生成什么 。 （3）熄灭后 ：蜡烛熄灭时会看到 ，用火柴去点燃它，它会 。 （4）【实验反思】1.蜡烛燃烧的文字表达式 。 2.白烟是什么 。 [问题2]：蜡烛燃烧的探究体现了化学学习的哪些特点？ （1）关注物质的______，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等______性质。又如蜡烛能否燃烧，燃烧产物能否使澄清石灰水变浑浊等_____性质。 （2）关注物质的______。如石蜡熔化是 _______变化，石蜡燃烧是______变化。 （3）关注物质的__________及对结果的解释和讨论。 一、温故探新化学变化 化学变化 颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性等 可燃性、还原性、氧化性、稳定性等 水和二氧化碳 （1）二、设问导读1、乳白 固体 小 有 不溶 小 熔化 燃烧 熔化 燃烧 三 外焰 、 内焰 、 焰心 外焰 焰心 水雾 水 浑浊 二氧化碳 有白烟产生 燃烧 石蜡+氧气点燃→水+二氧化碳 石蜡的固体小颗粒2、性质 物理 化学 变化 物理 化学 变化的过程 【思考探究】 （一）思考探究 [思考讨论] (1)在检验蜡烛燃烧的产物的过程中，你可能会发现罩在火焰上方的烧杯内壁或杯底有黑色物质。黑色物质是什么？它是怎样产生的？炭黑；是石蜡不完全燃烧生成的。 (2)熄灭燃烧中的蜡烛时，产生的白烟是什么？它是怎样产生的？石蜡小固体颗粒；是石蜡蒸气遇冷形成的。 “实验现象”和“实验结论” (1)不能混淆“实验现象”和“实验结论”。如“烧杯内壁有白雾”“石灰水变浑浊”是实验现象，而“反应生成水”“反应生成二氧化碳”等则属于实验结论。 (2)蜡烛燃烧的实验探究：可以得出石蜡一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素。 【巩固训练】 （一）巩固训练 1.某研究性学习小组设计了如图所示装置比较人体吸入气体和呼出气体中二氧化碳含量的差异，实验者通过导管口a或b向瓶子中缓缓吹气或吸气。回答下列问题。 （1）瓶内盛放的是______（填试剂名称）。 （2）实验者通过导管口a向广口瓶缓缓______（填“吹气”或“吸气”，下同），通过导管口b缓缓______。 （3）我们已经知道吸入气体中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧化碳的含量。推测本实验中可观察到的现象______。 2.在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中，有一操作如图，该操作说明该气体( ) A.极易溶于水 B.易溶于水 C.不易溶于水 D.与气体是否溶于水无关 3.如图是小雨同学对蜡烛燃烧的探究过程，请回答下列问题。 （1）点燃蜡烛后石蜡受热熔化，说明在化学变化中______伴随有物理变化（选填“一定”或“不一定”、“一定不”）。 （2