第十六单元第1节 源远流长的中华文化 教学课件--2024届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

第十六单元 文化交流与传播 第1节 源远流长的中华文化 1.中华文化的发展历程 （1）多元起源：中原[1]________率先成为核心,并向四周辐射，推动着[2]__________ 中华文化的形成。 华夏族 多元一体 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 3 （2）发展历程 时期 内容 春秋 战国 内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认 同、文化认同。儒家文化思想核心形成。 秦汉 秦始皇推崇法家学说。汉武帝尊崇儒术，儒学正统地位确立,儒家思想成为两 千多年来中华传统文化的主流。 魏晋 [3]______盛行。 唐朝 佛学繁荣，传统儒学受到挑战，同时也促进了儒学的创新与发展。 宋元 到宋代，儒、佛、道学说相互渗透，形成理学，[4]______是理学的集大成 者。理学丰富了中华文化的理论思维。宋元时期的科技、史学、文学、艺术 高度繁荣。 玄学 朱熹 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 4 时期 内容 明清 提倡[5]__________的思想出现。进步思想家黄宗羲、顾炎武和王夫之等抨击封建专 制，倡导经世致用。文字狱禁锢了中华文化的发展。 鸦片 战争 后 向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。 新文 化运 动 抨击封建思想,[6]____________成为中华文化追求的价值目标。 五四 运动 后 [7]____________在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合，推动了中华 文化的进步。 个性自由 科学与民主 马克思主义 续表 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 5 罢黜百家≠禁绝百家 “罢黜百家”是为尊崇儒术服务的，但这并不意味着其他学派的思想就此消亡。这一时期董仲舒的新儒学还吸取了法家、道家、阴阳五行家等各家思想,如“君道无为”是对道家学说的借鉴，“德主刑辅”是对法家学说的借鉴，“天人感应”是对阴阳家学说的借鉴。儒学正统地位确立后,其他学派思想的发展只是受到了限制。 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 6 2.中华优秀传统文化的内涵 内涵 举例 重视以人为本 周公提出“[8]__________”的思想、建立了以人为中心的礼乐制度； 孔子提倡“仁”，主张“仁者爱人”。 [9]______思 想 管子提出君主治理国家要顺应民意；孔子要求统治者体察民情，反 对苛政；孟子提出“[10]______”说，主张“民贵君轻”。 崇尚天人合 一，道法自然 老子提出“道”的概念；荀子提出“制天命而用之”的思想。 敬天保民 民本 仁政 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 7 内涵 举例 提倡爱国，追 求家国情怀 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想；张载、范仲淹、文 天祥、顾炎武等人的思想都是家国情怀的表现。 崇德尚贤，推 崇天下为公 周朝统治者主张“明德”“敬德”；孔子主张“[11]__________”；墨子主 张“尚贤”；孟子主张“尊贤”。 崇尚自强不 息，厚德载物 《周易》中的内容、孟子与屈原的思想都体现了中华民族的精神境 界。 主张和而不同 太史伯认为“和实生物,同则不继”；孔子、孟子提出“和为贵”等思 想。 为政以德 续表 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 8 “民本”与“民主”思想的区别 儒家“民本”思想强调的是百姓的重要性，如孟子提出“民贵君轻”，荀子认为“君舟民水”等。而民主的基本特征是“人民主权”（或主权在民），即人民是国家主人。黄宗羲“天下为主，君为客”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，表明了中国进步民主启蒙思想的产生。 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 9 “民本”与“民主”思想的区别 儒家“民本”思想强调的是百姓的重要性，如孟子提出“民贵君轻”，荀子认为“君舟民水”等。而民主的基本特征是“人民主权”（或主权在民），即人民是国家主人。黄宗羲“天下为主，君为客”，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”，表明了中国进步民主启蒙思想的产生。 知识点107：中华优秀传统文化的内涵与特点 教材知识萃取 10 3.中华优秀传统文化的特点和价值 （1）特点 ①本土性：本国风情，地域特征。 ②多样性：博大精深，丰富多彩,领域广阔。 ③包容性：博采众长，兼收并蓄。 ④凝聚性：是中华民族共同文化特质的体现。 ⑤连续性：绵延不绝，传承至今。 （2）价值：中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力；蕴含着丰富的道德伦理，体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式；维护着中国团结统一的政治局面,推动着中国社会的发展进步，为治