17《盼》（教案）六年级上册语文统编版

六年级上册《盼》教案 **一、教学目标** 1. 学习掌握“袖、篷、缩、疯、瓦、柜、喧、甩、嚷、酱、唇、蹦、梯”等 13 个生字，理解“斗篷、情况、袖子、瓦蓝、预报、遮盖、讲座、油布、不声不响、理直气壮”等词语。 2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 3. 体会课文是如何围绕“盼”这一中心思想来写的，学习作者的写作手法。 **二、教学重难点** 1. 教学重点：体会课文是如何围绕“盼”这一中心思想来写的。 2. 教学难点：学习作者的写作手法。 **三、教学方法** 讲授法、讨论法、朗读法 **四、教学过程** （一）导入（3 分钟） 同学们，你们有没有特别期待的事情呢？你们是怎样期待的呢？今天我们就来学习一篇关于“盼”的文章，看看作者是如何描写“盼”的心情的。 （二）作者介绍（3 分钟） 铁凝，1957 年生，当代著名作家，河北赵县人。主要著作有：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计 300 余万字。 （三）初读课文，学习生字（10 分钟） 1. 学生自由读课文，标出自然段，画出不认识的生字。 2. 教师领学生读生字，纠正读音。 3. 学生齐读生字。 4. 教师讲解重点生字的写法和意义。 5. 学生写生字，并进行默写。 （四）再读课文，整体感知（10 分钟） 1. 学生有感情地朗读课文，思考问题：这篇文章主要讲了什么事情？ 2. 学生回答问题，教师进行点评和总结。 （五）分段学习，深入理解（15 分钟） 1. 学习第一部分（1-2 自然段）：介绍故事发生的背景和人物。 - 提问：作者为什么要“盼”？“盼”什么？ - 回答：因为妈妈给“我”买了一件新雨衣，所以“我”开始盼着下雨。 2. 学习第二部分（3-17 自然段）：描述“我”盼雨的过程和心理变化。 - 提问：在盼雨的过程中，“我”的心情有哪些变化？ - 回答：一开始是兴奋和期待，然后是焦急和不安，最后是失望和沮丧。 3. 学习第三部分（18-20 自然段）：讲述“我”终于盼来了雨，穿上了新雨衣。 - 提问：为什么“我”会有这样的心情变化？ - 回答：因为“我”对新雨衣的喜爱和期待，以及对下雨的迫切盼望。 （六）课堂总结（5 分钟） 教师对本节课的内容进行总结，强调文章的中心思想和作者的写作手法。 （七）布置作业（2 分钟） 1. 抄写生字和词语。 2. 有感情地朗读课文。 **五、课后反思** 在本次教学中，学生能够积极参与到课堂中来，理解了文章的内容和中心思想。但是，在教学过程中，我发现学生的阅读理解能力还有待提高，需要加强阅读训练。此外，我还需要更加注重引导学生思考，提高学生的思维能力。 以上是一份《盼》的教案，你可以根据实际情况进行修改。 学科网（北京）股份有限公司 $$