2.1 声音的产生与传播 --2023-2024学年人教版物理八年级上学期

第二章　声现象 第1节 声音的产生与传播 课前讨论 盛夏的蝉叫个不停，大象的活动却无声无息，声音是怎么产生的？如何让发声体不再发声？ 声音的产生 声音是由物体振动产生的。 振动停止，发声停止。 实验1：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。 （1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做怎样的运动？ （3）这声音是由什么引起的？ （4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗? 声音的产生 声音是由于物体振动而产生的。 正在发声的物体叫声源。 实验3：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。 你能感觉到喉部在振动吗？ 你知道是什么部位在振动吗？ 声音的产生 我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。 发声的音叉是否在振动？ 乒乓球起什么作用？ 声音是由物体振动产生的。 声音的传播 气体能传播声音 液体能传播声音 声音靠介质传播，真空不能传声。 固体能传播声音 声音的传播 实验：逐渐抽出玻璃罩里面的空气，注意声音的变化。 再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 结论：空气能传播声音，真空不能传声。 声音的传播 学校里上下课的铃声是靠_____传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上的人说话，这说明_____也能传声；医生用听诊器能听到病人的心跳声，这说明_____同样能传声。 声音的传播 声音以波的形式传播──声波 声音在空气中怎样传播？ 声音的传播 下列说法正确的是（ ）A. 只要物体振动，就一定能听到声音B. 声音只能在空气中传播 C. 宇航员们在月球上可以直接交谈D. 音叉发出得声音越响，叉股旁悬挂的乒乓球被弹开得越远。 声速 闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明声音的传播速度比光速慢。 声速 声速大小与哪些因素有关？ 15℃时空气中的声速是340m/s，这一数值表示的意义是什么？空气中的声速还跟什么因素有关系？ 声速 下表是某些介质中的声速v，分析表格中的信息，下列 判断中错误的是（　　） A. 声音在固体中的传播速度一定比在液体中的传播速度大 B. 声速大小可能跟介质及介质的状态有关 C. 声速大小可能跟温度有关 D. 真空中声速是0 m/s 耳朵听到声音的过程 【自学任务】阅读课本P30-31《科学世界》，区分“气传导和骨传导”。 外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号 传给大脑，这样人就听到了声音。 总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气体传声) 耳朵听到声音的过程 体验骨传导 声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导 。（固体传声） 区分原声和回声的条件 对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。 为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？ 听到回声的条件是什么？ 回声 人在空屋里谈话比在旷野里听起来响亮 回声 原声 回声 如果间隔不到0.1s，则回声跟原声混合在一起，使原声加强。 P31《动手动脑学物理》 1.将耳朵贴在一根足够长的空铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到____次敲打的声音；如果在铁管里灌满水，你会听到_____次敲打的声音． 2.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约1.5S后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米? 解：∵声音传播到山崖的时间为总的时间的一半， ∴t=×1.5s=0.75s， ∴s=vt=340m/s×0.75s=255m． 答：该同学距山崖大约是255米． 学习评价 1.敲锣鼓时要让嗡嗡作响的锣声迅速停止，最好的方法是（ ） A. 捂住耳朵　　　 B. 不再去敲它 C. 用手按住锣面 　　D. 握住锣的边缘 2. 在敲击大钟时,停止对大钟的敲击后,大钟“余音未止”其原因为（ ） A．一定是大钟的回声        B．有余音说明大钟仍在振动  C．是因为人类的听觉发生”延长”的缘故 D．大钟已停止振动,但空气仍在振动 学习评价 3.下列说法正确的是（ ） A. 人说话发声是靠空气振动产生的 B. 水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也能传声 C. 固体传声一般比气体慢 D. 能区分自己的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m 4．某人在一根较长的装有水的钢管的一头敲一下，另一人在水管的另一头能听到三次响声，这三次响声传播的介质顺序是（ ） A．空气、水、钢管 B．水、空气、钢管 C．钢管、水、空气 D．钢管、空气、水 学习评价 5.运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接