《叫我唱歌我唱歌》（教案）-苏少版音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《叫我唱歌我唱歌》教学设计 一、教材分析 《叫我唱歌我唱歌》是一首富有情趣的四川民歌。歌曲以其明快、跳跃的旋律，朴实、爽朗的风格，简洁、流畅的语言，生动地表现了少年儿童天真活泼、快乐无比的神态。歌曲为2/4拍，宫调式，采用“同头换尾”的结构形式写成。歌曲中多次运用“XX X X”的节奏，给人一种轻快、活跃的感觉。 二、教学目标 1.认知目标：通过学唱歌曲《叫我唱歌我唱歌》，让学生感受四川民歌的风格特点，引导学生初步了解四川的风土人情。 2.技能目标：通过学习歌曲，培养学生的节奏感、音准和音乐表现力；通过模仿和创编活动，提高学生的音乐创作能力。 3.情感目标：通过学唱歌曲和参与音乐活动，引导学生感受音乐带来的快乐，培养学生对音乐的热爱之情。 三、教学重点 1.学唱歌曲《叫我唱歌我唱歌》，能够准确把握节奏和音准。 2.了解四川民歌的风格特点，能够用自己的语言简单介绍四川的风土人情。 四、教学难点 1.在歌唱中保持声音的纯净和稳定，避免喊叫或过度用力。 2.引导学生理解歌曲中的“换尾”结构，并能够进行简单的创作活动。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段四川民歌的音乐，引导学生聆听并感受音乐的风格特点。提问学生：“你们知道这首歌曲是哪个地区的民歌吗？”引导学生了解四川民歌的基本特点。 2.教师简要介绍四川民歌的特点和背景：“四川民歌以其明快、跳跃的旋律和朴实、爽朗的风格而著名。这些歌曲反映了四川人民的生活和情感，是我们民族音乐的重要组成部分。”同时，教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步了解歌曲的内容和结构。 3.教师播放《叫我唱歌我唱歌》的伴奏音乐，引导学生跟随音乐节奏自由律动身体，感受音乐的节拍和旋律特点。通过自由律动，激发学生的学习兴趣和参与热情，为后续的学习做好铺垫。 （二）学唱歌曲（15分钟） 1.教师完整地范唱一遍歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏特点。要求学生认真聆听并注意模仿教师的演唱方式。 2.教师逐句教唱歌曲，先教唱旋律部分，再教唱歌词部分。在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏问题，引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲。同时，教师还可以通过手势和表情来帮助学生更好地理解和表现歌曲的情感。 3.学生跟随教师的伴奏逐句学唱歌曲，直至能够完整地演唱整首歌曲。在学唱过程中，教师要鼓励学生大胆尝试和表现，不怕出错，勇于改正。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 4.教师组织学生进行分组练习和表演比赛等活动形式来巩固所学内容并提高演唱水平等能力；同时还可以邀请其他班级的同学来观看表演并互相交流学习心得等经验分享活动来增强学生的自信心和表现力等综合素质培养；最后教师还可以根据学生的实际情况进行针对性的指导和评价来促进学生的全面发展。 （三）拓展延伸（10分钟） 1.教师引导学生模仿其他地区的民歌或流行歌曲的旋律和节奏特点，并进行简单的创编活动。“除了四川民歌外，你们还知道其他地区的民歌吗？让我们尝试用自己的语言来模仿它们的旋律和节奏特点吧！”鼓励学生大胆尝试并分享自己的创作成果；同时还可以让学生通过录音设备将自己的声音录制下来并进行播放欣赏等活动来增强学生的参与感和体验感等实践能力培养。 2.教师组织学生进行小组讨论：“你们觉得民歌对我们的生活有什么影响？我们应该如何保护和传承这些宝贵的民族文化遗产呢？”引导学生思考并分享自己的想法和建议；同时还可以让学生通过绘画、手工制作等方式来表达自己对民族音乐的热爱和保护意识等情感态度价值观培养；最后教师还可以将学生的作品进行展示和交流来增强学生的自信心和归属感等综合素质提升。 （四）课堂小结（5分钟） 3.教师对本节课的学习内容进行总结回顾：“今天我们学习了《叫我唱歌我唱歌》这首四川民歌，通过学唱和参与音乐活动我们感受到了音乐的快乐和美好；同时我们还了解了四川的风土人情和文化背景。希望大家在今后的学习和生活中能够继续关注民族音乐的传承和发展问题并用自己的行动去实践它！” 4.布置课后作业：请学生回家后与家人一起分享今天学到的歌曲和知识；并鼓励学生在日常生活中多关注身边的音乐文化现象并积极参与到民族音乐的传承活动中去！ 学科网（北京）股份有限公司 $$