（课件）第3单元 进阶1 第9课 说“木叶”-【提分教练】2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

第三单元　 探索与创新·实用性阅读与交流 进阶一　教材单元文本学习 第9课　说“木叶” 1 1．体会文中所举诗句的意蕴，借鉴文中观点尝试分析更多的诗句。 2．把握基本观点，总结主旨。 3．梳理文中所说“木叶”与“树叶”的不同特征，品味诗词意象背后的意趣。 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 2 在文学作品中，一个字精妙与否，足以决定作品是流光溢彩，还是黯然失色。尤其是我们的古典诗词，用简短的几个字，造就的却是丰富的情感与博大的意境。读后满口余香，却是妙处难与君说，这跟诗歌的语言是密不可分的。今天，我们就通过《说“木叶”》一文，对中国古典诗词语言的特质做一番探幽，去感受我们中华民族深厚的文化积淀。 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 预习任务单 01 语基构建 资料链接 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 4 一、给下列加点(红色)的字注音。 照浦(　　)　　　灼灼(　　　　)　 万应锭(　　　　) 言筌(　　　　) 王褒(　　　) 柳恽(　　　) 窸窣(　　)(　　) 语基构建 pǔ zhuó dìng quán bāo yùn xī sū 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。 1．传诵·传颂 [辨词]　二者都为动词，有“辗转传布”的意思。“传诵”侧重于诵读，多用于诗词、文章；“传颂”侧重于颂扬，多用于事迹、名声。 [运用]　①不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》____千古。 ②汉将李广精于此道，“射石饮羽”的故事为人____。 传诵 传颂 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 2．流传·留传 [辨词]　二者都有“传下去”的意思。“流传”指传下来或传播开。如：英雄故事世代流传。“留传”指遗留下来传给后代。如：这是祖上留传下来的烟嘴。 [运用]　①生命短促，只有美德能将它____到遥远的后世。 ②50多盆精品兰花亮相北濠桥东村社区，其中不乏清朝民国____名品。 流传 留传 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 三、请在下列括号处填入本课中的成语并解释。 1．口语表达能力的提高是一个循序渐进的过程，(　　　　)，要不怕丢人，多读多说多练多写，相信一定会取得令人满意的成绩！ 释义：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．当时的科研环境之差可谓(　　　　)，经费有限、人手不足、时间紧迫，在一片怀疑声中，崔向群和团队开始了研究。 释义：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 3．优秀的文学作品清新自然，(　　　　)，往往用朴实的语言、平常的事物创造出似浅实深的意境。 释义：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 4．年过半百的她，由于心态平和、保养得宜，看上去非常年轻，现在的她和三十多岁时的照片上的她对比(　　　　)。 释义：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 第9课　说“木叶” 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 5．李白《静夜思》诗，虽只二十字，但意境圆满，无可增损，真可谓为(　　　　)之作。 释义：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ [答案]　1．熟能生巧　熟能生巧：对工作、技能等熟练了就能产生巧妙的办法，或找出窍门。2．一言难尽　一言难尽：一句话不能把情况说完。形容事情曲折复杂。3．不落于言筌　不落于言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹，没有刻意地用