《荷花淀》《党费》 中女性形象探究 教案 2022—2023学年统编版高中语文选择性必修中册

微微其女，巍巍之爱 ——《荷花淀》《党费》女性形象探究 【核心素养目标】 1. 语言的建构与运用：指导学生检索文本信息，把握两篇小说女主人公的事迹。 2. 思维的发展与提升：引导学生研读文本，比对探究小说女性人物形象。 3. 审美的鉴赏与创造：提升学生运用能力，结合人物信息撰写人物宣传词。 4. 文化的传承与理解：探寻人物精神内涵，激发学生积极向上的精神力量。 【学习重难点】 1.学习重点：对比探究不同时代女性人物形象，感受革命时代女性的觉醒与力量。 2.学习难点：继承和发扬革命传统，树立正确的世界观、人生观和价值观。 【教学过程】 一、结合主题，情景设置，导入新课 导入：元旦来临之际，学校决定举行一个“发现光·追寻光·成为光”的文化沙龙，要求每 个班向全校师生宣传一位可以做榜样的优秀女性。我们班准备从本单元的两篇革命小说《荷花 淀》和《党费》中选一个主角来进行宣传。 二、深入分析，文本研讨 （一）学习任务一：发现“她”——叙说“她”的故事。 （二）学习任务二：靠近“她”——领略“她”的风采。 问题 1：细读《荷花淀》和《党费》，赏析人物形象。 问题 2：异中求同，两位革命女性的共性是什么？（身份、经历、性格） （三）学习任务三：追寻“她”——探究“她”的底气 问题：梳理原因，理解女性变化成长背后的推动力量有哪些？ （可考虑的角度：社会环境、个人因素、他人影响......) （四）学习任务四：成为“她”——赞颂“她”的品质，赓续“她”的精神。 观看视频《中国女性的力量》后，完成情境写作。 文化沙龙活动举办在即，现在进入宣传阶段，各班需要制作宣传海报，请你从水生嫂、黄新和新时代女性、身边的优秀女性中选择一位，来为她写一段宣传词，表达你的敬仰和赞美。， 请学生从水生嫂、黄新和新时代女性、身边女性中选择一位女性，来为她写一段宣传词，表达自己的敬仰和赞美。 写作内容：人物姓名、人物的主要精神品质或者其事迹的闪光点。 写作要求：①符合人物特征。②语言表达生动、连贯、得体。③至少运用一种修辞手法。 ④50 字左右。 宣传词的写法指导： ①概括人物主要事迹；②概括人物精神，用生动的语言描述；阐述宣传理由。 即：人物＋事迹、品质（精神）＋评价赞美。 示例：黄新，她以柔弱的身躯，面对“白鬼的围剿”；以英勇刚毅的意志，证明中国女子对党的忠诚。她是青春的榜样之光，照亮年轻人前行的方向。 三、课后作业 结合“单元研习任务”三，以小组为单位，汇集英雄人物和革命故事材料，分工协作，编 辑一本红色作品集，拟恰当书名，确定合理的分类标准，考虑编排方式和装帧设计。 四、知识链接（人物卡片）： 1.张桂梅 （1）投身教育扶贫，点亮贫困山区女孩梦想的张桂梅 和贫困斗争，和疾病斗争，以一己之力创办起了丽江华坪县女子免费高中，将一千八百多 位山区的贫困女生送入大学的校门。有人会问：张桂梅这瘦弱的身体里怎么会迸发出如此强大 的能量？我想，应该源于她最朴素的人生志向吧，用教育隔断贫困的代际传递。自然击你以风 雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖,你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的 生命，向世界表达倔强。 （2）张桂梅校长创办的华坪女高校训 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅，俯视平庸的丘壑。我生来就是人杰，而非草 芥，我站在伟人之肩，藐视卑微的懦夫。 2.屠呦呦 “青蒿一握，以水二升，浸渍千年，渡劫众生，呦呦鹿鸣，食野之蒿，今有呦呦，德音孔 昭。”她默默无闻地在研究室里潜心钻研，被世界文化理事授于“爱因坦世界科学奖，她发现 青蒿素挽救了数百万人的生命，她还撰写了《青蒿及青蒿素类药物》。她就是"诺贝尔生理学 或医学奖的获得者——屠呦呦。 作为中国第一位获得诺贝尔的科学家，屠呦呦是中国科学界的骄傲，更是中国女性的骄傲。 她从中医古籍中得到启迪，改变青蒿传统提取工艺，在 190 次失败之后，1971 年她和课题组 在第 191 次低沸点实验中，发现了抗疟效果为 100%的青蒿提取物，最先从青蒿抗疟有效部位 中分离得到抗疟有效单一成分“青蒿素”，在全球范围内，特别是广大发展中国家中，挽救了 无数疟疾患者的生命，为人类的健康事业做出了卓越的贡献。 3.樊锦诗 被称作“敦煌的女儿”的樊锦诗，北大毕业后，把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦 煌石窟。她视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究和创新管理，完成了敦煌 莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程，为古老文化插上现代技术 的翅膀，推动了“数字敦煌”全球传播。她用单薄的肩膀，扛起保护人类文化瑰宝的重担。从 未名湖到莫高窟，守住前辈的火，开辟明天的路。从青春到白发，