Unit4 My family Lesson3（教案） 剑桥国际少儿英语第二版二年级上册

课题 Unit4 My family-L3 主备人 授课人 一、教学目标 语言能力（Language competence)： 1. 学生能够认读形容词：old, young, ugly, beautiful, happy, sad。 2. 学生能理解运用句型：That’s my.../She/He is...。 文化意识(Cultural awareness)： 通过本课学习描述人物的形容词，进一步加深对家庭成员的认识。 思维品质(Thinking quality)： 1. 通过学习Stella 家庭成员，让学生描述自己的家庭成员，培养学生的迁徙思维。 2. 通过Family tree的总结性板书，培养学生的知识总结归类思维。 学习能力(Learning ability)： 1. 通过单词、句型、课文的学习培养学生的听说能力。 2. 通过将课本人物与学生实际生活联系，培养学生实际运用知识的能力。 二、教学重点及难点 重点：掌握本课时单词和句型的发音和运用。 难点：理解并正确运用本课时单词和句型。 3、 教具准备 PPT、形容词卡片。 教学过程： Step 1 Preparation(3min) 1. Lead in (PPT 3-4) T:Good morning, class. Do you remember the words we learned last class? Ss:Yes! T:OK, let's review them. 设计意图：复习导入是针对前面所学的和本堂教学有关的知识的复习，一方面可以巩固旧知，加深印象，另一方面，将旧知与新知之间建立联系。 Step2 Presentation (17min） 1. Happy（PPT5-6）(5min) T:Today I’m very happy, because I met you guys again! Are you happy? Ss: Yes. T:If you are happy,please clap your hands Ss:（clap hands） T:Good. Now let’s follow the song, and do the action.(播放完后可以教师可以加指令“Stomp your feet.”) T:If you are happy, please say “happy”. T:What does this man feel? Is he happy? S:No. 2. Sad(PPT7-8)(4min) T: No, he’s sad. T:Look at the monsters. He is___. She is____. T:Good. Now let’s listen to a song, and tell me what will the monster do when he feels happy or sad? 3. Ugly and beautiful(PPT9-10)(4min) T: I believe you are happy, but this duck is not. Why? Ss: Because He is ugly. T: Look,how about this swan? Ss: She is beautiful. 4. Old and young(PPT11)(4min) T:How about them?(出示照片，让学生比较) Ss:年轻和老的。（教授young和old） 设计意图：两两比较突出强调人物的某种特征，使形象更加鲜明，加强学生对形容词的理解。 Step3 Practice(10min) 1. I say,you do(PPT12)(3min) T:Now I say, you imitate and do. (边说形容词边做动作。学生跟读，模仿动作。) Young: 做抱婴儿的动作Old: 做老人拄拐棍走路的动作 Happy: 很高兴的笑 Sad: 做边哭边揉眼睛的动作 Ugly: 做出很难看的表情，如用手拉眼睛的下眼皮 Beautiful: 做照镜子的动作 T:Wow, you did really a good job. I will invite someone come to the stage to do the action, you should speak out the word quickly. (请一名学生到前面来做动作，其他同学说出相应的形容词。请其他同学重复这个活动。) 2. Listen and poi