(讲义)第2单元 进阶2 任务3 写作训练:语言的锤炼-【提分教练】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版)

2024-02-06
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修下册
年级 高二
章节 单元研习任务
类型 教案-讲义
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 143 KB
发布时间 2024-02-06
更新时间 2024-02-06
作者 山东众旺汇金教育科技有限公司
品牌系列 提分教练·高中同步
审核时间 2024-01-03
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/42653599.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。 行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方…… 要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。 【范文借鉴】 佳作赏读 批注 享文化之繁华 落日熔金,暮色四合,乘一叶扁舟,来到历史的彼岸:与苏轼探讨人的渺茫与伟大,与陶潜共享“带月荷锄归”的美好,与李煜分担愁如东流水的感伤……①用一指墨香,看尽文化之深邃与灵动。 文化从那翻滚激荡的黄河开始,便扎根于我们的心田,镌刻于我们的基因。那寓意吉祥的中国结,那元宵佳节的灯谜,那雄伟的华夏庭院,无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。把文化作为生命的行囊,便让灵魂与文化一道,穿行在历史的音符与文字墨香之间。② 文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻拢慢捻之间净化内心的污秽。③本无生命的乐器与乐曲结合在一起,便成为文化的载体,寄寓着心灵的世界,承载着厚重的文化。 不仅仅在丝竹间,文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌,诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物,亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》,也刺激着人们美的神经。④妙手丹青的一点一描,拓开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文化之魂由笔底传承。 同样,龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏:颜真卿规整而又洒脱的笔锋,王羲之隽秀玲珑的字体,张风子如带般拂过的清新之风,无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛,那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜,亦雪底苍松。⑤ 文化如辽远的江海,包容着一切。既有张若虚的“江月年年初照人”的美好幽深,又有李白的“起舞弄清影”的缥缈烂漫。⑥那篇篇诗词,字字珠玑,诗人惜字如金,落笔生花,留给世人一片芳华。文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道,那里有至臻服饰的绣扣,那里更有吟唱千年的戏曲,那是中华之精髓、中华儿女之傲骨。它如枝头的梅花,傲吐芬芳。⑦ 愿乘文化之舟,渡文化之沧海,享那份美好与真挚,低吟文化之妙语,歌吟一生,幸福一生。 这样的行囊,希望我们共同拥有,共同打造,共享文化盛宴。 ①排比,整散句式结合,语言高度凝练。 ②将文化比作生命的行囊,既生动形象,又切合题意。 ③排比,论述音乐方面的文化。 ④排比,既是对“素净的宣纸”的说明,又与上文的乐曲形成呼应。 ⑤句式灵活,长短句结合,音韵铿锵,朗朗上口。 ⑥引用古诗词,增加了文章的文化底蕴。 ⑦运用比喻的修辞手法,形象生动。 写作亮点:语言优美、文采飞扬 【总评】 文章用丰厚的历史底蕴引出文化是生命的行囊,然后在音乐、美术、书法、诗词、建筑、戏曲、服饰等之间穿行,具化了文化的内容,写出了它们对生命的意义。最后两段点题,照应题目。本文最大的特色是语言优美、文采飞扬。文章一开篇就是诗意盎然的呈现,后面写音乐、美术、书法,无论是人物,还是艺术的表达,都充满诗情画意。在句式上,整散结合,语言铿锵有力,古色古香。 言之无文,行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当,还是生动、形象、传神等,都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼,寻找最合适也最出彩的字句,应当成为我们表达的追求。本单元作品中有很多值得品味的精彩语句,如:《阿Q正传》中,多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形;徐志摩的潭水,“不是清泉,是天上虹”;冯至笔下,彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。所有这些,都是作者锤炼出来的精彩语言。 下面列举几个锤炼语言的技法,供学生学习。 技法1 词语的推敲 关于推敲词语,文学史上留下了不少佳话。如贾岛诗句“鸟宿池边树,僧敲(推)月下门”的典故;又如王安石《泊船瓜洲》第三句,最初写作“春风又到江南岸”,后来又先后将“到”改为“过”“入”“满”等十余字,最终敲定了“绿”字,从而留下了“春风又绿江南岸”的千古名句。 1.推敲动词、形容词 动词和形容词是在汉语言中表现力最强的两类词语,恰当使用动词和形容词,可以提升句子的表现力。 [例1] 阿Q在这刹那,便知道大约要打了,赶紧抽紧筋骨,耸了肩膀等候着,果然,拍的一声,似乎确凿打在自己头上了。(鲁迅《阿Q正传》) [点评] “抽紧”“耸了”两个动词生动形象地描摹出阿Q等候挨打的样子,“等候”则表现出阿Q主动接受挨打而不敢反抗的奴性人格。 [例2] 我做了生我的父母家里的新客了!(艾青《大堰河——我的保姆》) [点评] 诗人抓住“家”和“客”这一矛盾关系,用了“客”这一有悖常理的名词,表达了“我”在自己家里的陌生感和拘束感。然后,诗人又特意加了

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